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少兒英語學(xué)習(xí)如何避免死記硬背

少兒英語 129已閱讀 2020-05-27 10:43:20

導(dǎo)讀 現(xiàn)在家長們越來越重視孩子的英語教育，從小為孩子報名各種少兒英語學(xué)習(xí)班，但是在進行少兒英語學(xué)習(xí)的時候如何避免死記硬背式的教學(xué)呢？小編為大家找來了具體的內(nèi)容介紹，一起來了解下吧。

少兒英語學(xué)習(xí)如何避免死記硬背

少兒英語學(xué)習(xí)如何避免死記硬背：

獲取成果，不是一蹴而就的，老師教了一段時間，家長要及時去了解孩子學(xué)習(xí)成果，也是檢驗老師培訓(xùn)質(zhì)量和水平的關(guān)鍵，不要只去看孩子學(xué)了哪些，有哪些收獲。

學(xué)習(xí)成果必然值得自豪，也給孩子很大的支持和鼓勵，有更多的自信心去繼續(xù)學(xué)習(xí)，保持并努力突破，還可以去幫助其他小朋友，但是家長應(yīng)該更應(yīng)該從孩子學(xué)習(xí)缺點和不足的地方入手，積極發(fā)現(xiàn)不足之處，并及時去幫孩子糾正，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

取得了成績，值得自豪，自豪過了就是驕傲，驕傲過了就會自負，自負就會走下坡路了，從難入易易，從易入難難，一鼓作氣，再而衰，三而竭;當孩子學(xué)習(xí)少兒英語的時候，不必去挫傷孩子的興趣和積極性。遇到了不懂的地方，循循善誘，啟發(fā)和引導(dǎo)孩子去思考并解決問題。

知識可以改變命運，但是可以，并不是一定能，而是要通過知識，理解，熟悉，掌握，應(yīng)用到生活實踐中，從而改變生活習(xí)慣和規(guī)律，從實踐的細節(jié)處入手，從生活點滴處改變，量變達到質(zhì)變。

少兒英語學(xué)習(xí)也是這樣，并不是教孩子學(xué)了就有收獲，而是要知道孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，進度，不能看到別人家孩子收獲滿滿，也要對孩子拔苗助長。教孩子學(xué)習(xí)英語，可能遇到一些問題，但解決的方法更多，死記硬背，記錄死的知識點，是為了把它學(xué)活，活學(xué)活用。

記憶并不是不能記憶死的知識，而不能用固定不變的方式去記憶，記憶的方法會決定學(xué)習(xí)的質(zhì)量，效果，所以這里提倡靈活記憶，寓學(xué)于樂，循序漸進，調(diào)動各個器官對英語發(fā)音，詞匯，語法，句型，表達，閱讀，拼寫進行記憶，理解，熟悉，掌握。

死記硬背，只是通過眼睛，耳朵，大腦去記憶，找不到記憶的媒介，很容易忘記的，所以孩子對詞匯記憶很苦惱，家長也是無可奈何。記憶并不是很復(fù)雜，只是還沒找到合理的方式和方法，為什么呢?從小到大，家長都會記憶很多東西，但是大腦只對有用的，深刻的記憶，而對無用的或印象不深的，暫時擱置或忘記掉。

孩子在學(xué)習(xí)少兒英語的時候，記憶發(fā)音，詞匯，語法，口語等都是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，只有在記憶的基礎(chǔ)上去理解，消化，鞏固，才能達到掌握，有一些少兒英語培訓(xùn)，采用五對一，以及調(diào)動多個器官去幫助記憶，比如音樂，靠耳朵去聽，富有節(jié)奏和韻律，繪畫，手工做英語單詞的蛋糕，餅干等，調(diào)動孩子動手能力。表演，故事戲劇，模擬情景對話，調(diào)動孩子的口語表達能力，不僅跟著老師走，還要自己去走，多嘗試一次，就多一次印象，多表現(xiàn)一次，自信心就多一分。

如果孩子在回憶詞匯發(fā)音，詞義，句型和表達使用的時候，看到詞匯，想到的是畫面，發(fā)音，情景使用場面，那還有什么不能清晰回憶出來的呢?如果孩子在復(fù)習(xí)詞匯的時候，只去通過課堂上老師的發(fā)音，從只言片語中尋找結(jié)構(gòu)點，去和詞匯連掛起來，復(fù)習(xí)效果就會很弱，記憶不起來，還要反復(fù)去記憶，效率比較低。

少兒英語學(xué)習(xí)，記憶是必不可少的，但是不能死記，更不能記憶死的知識點?；顚W(xué)，就是要在學(xué)的時候，不拘泥，不囫圇吞棗?；钣?，就是在使用的時候不僅會老師所培訓(xùn)的課程內(nèi)容，還要將知識點提煉出來，然后使用到新的環(huán)境和知識點中。這個過程，不僅要家長和老師的言傳身教，還要靠啟發(fā)和引導(dǎo)，不僅要靠學(xué)，還要會思考，思考了還要去實踐，在實踐中堅持，并找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力。

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