一、課程目標(biāo)

  1.學(xué)科測評分析、精準(zhǔn)定位補(bǔ)習(xí)方向。

  2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  3.同步教材學(xué)習(xí)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固。

  4.課內(nèi)知識的歸納總結(jié)，知識的靈活應(yīng)用。

  5.思維拓展提升，升學(xué)必備知識儲(chǔ)備。

  6.找到自己適合的學(xué)習(xí)方法，備戰(zhàn)高考。

  二、課程內(nèi)容

  1.基礎(chǔ)課程：細(xì)胞生物學(xué)，分子生物學(xué)，遺傳學(xué)，生態(tài)系統(tǒng)，生物進(jìn)化和生物多樣性，人體生理學(xué)；

  2.拓展課程：核酸，新陳代謝，細(xì)胞呼吸作用和光合作用，植物生物學(xué)，遺傳學(xué)和生物進(jìn)化，動(dòng)物生理學(xué)，神經(jīng)生物學(xué)和行為，生物技術(shù)和生物信息學(xué)，生態(tài)保護(hù)。

  三、考試大綱

  1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法：根據(jù)不同學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)屬于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力，讓學(xué)生做到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，筆記與課堂講授相同步，做好知識點(diǎn)的接收與消化。

  3、改善學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度：寓教于樂的教學(xué)理念，讓教師與學(xué)生之間溝通順暢，改善對學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，從根源上解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的問題。