學(xué)校在NTSIS高中提供國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。
南通思德茀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校引進(jìn)具學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)性及個(gè)人色彩豐富的高中課程，提供充滿(mǎn)活力的受歡迎及全面的學(xué)習(xí)環(huán)境。這促使學(xué)生取得盡可能最高的學(xué)術(shù)成就，激勵(lì)他們吸收廣泛的知識(shí)，同時(shí)保持其創(chuàng)造力和好奇心的自然意識(shí)，并使他們有能力抓住其目前、進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)的所有機(jī)會(huì)。
為此，NTSIS采用國(guó)際學(xué)士學(xué)位組織(IBO)授權(quán)的國(guó)際文憑大學(xué)預(yù)科項(xiàng)目(IBDP)。IBDP面向16至19歲的學(xué)生，尤其是那些希望在世界任何地方進(jìn)入大學(xué)就讀的學(xué)生。IBDP由6個(gè)學(xué)科分組組成。除了六個(gè)學(xué)科，課程還包括三個(gè)核心要求，旨在幫助學(xué)校的學(xué)生實(shí)現(xiàn)更大的學(xué)術(shù)和個(gè)人發(fā)展。
語(yǔ)言和文學(xué)、語(yǔ)言習(xí)得、個(gè)人與社會(huì)、科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)
1.擴(kuò)展隨筆
學(xué)生們完成了一個(gè)研究項(xiàng)目，并寫(xiě)了一篇4000字的論文。擴(kuò)展后的作文不僅讓學(xué)生們能夠調(diào)查自己感興趣的課題，還讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)如何形成研究問(wèn)題、支持爭(zhēng)論、磨練溝通技巧時(shí)，為本科生的嚴(yán)謹(jǐn)研究做好了準(zhǔn)備。
2.知識(shí)理論
學(xué)生們探索知識(shí)的本質(zhì)和獲得方式。它促使學(xué)生思考自己已經(jīng)知道的東西，以及他們?nèi)绾沃赖摹?br />
3.創(chuàng)意活動(dòng)與服務(wù)
學(xué)生參與有意義的活動(dòng)，鼓勵(lì)他們制定目標(biāo)、繪制進(jìn)度圖、思考并報(bào)告所學(xué)到的知識(shí)。
課程立足于當(dāng)代教育研究，側(cè)重于5個(gè)學(xué)習(xí)方法指南。學(xué)習(xí)方法是一種經(jīng)過(guò)深思熟慮的戰(zhàn)略、技能和態(tài)度，使學(xué)生更加積極參與。它支持一個(gè)觀點(diǎn)，即對(duì)學(xué)生的教育有很大影響不僅在于你學(xué)到了什么，還在于你學(xué)到了什么。ATL專(zhuān)注于教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，這一直是Stalford教學(xué)的一部分，IBDP計(jì)劃為教授這些技能提供了更明確的支持。
學(xué)習(xí)方法是一種經(jīng)過(guò)深思熟慮的戰(zhàn)略、技能和態(tài)度，使學(xué)生更加積極參與。它支持一個(gè)觀點(diǎn)，即對(duì)學(xué)生的教育有很大影響不僅在于你學(xué)到了什么，還在于你學(xué)到了什么。ATL專(zhuān)注于教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，這一直是教學(xué)的一部分，而IB為這些技能的教學(xué)提供了更明確的支持。
學(xué)習(xí)技能的方法如下：
思維能力
溝通技巧
社交技能
自身管理技能
研究技能
為確保將學(xué)習(xí)方法納入學(xué)習(xí)文化，它們得到教學(xué)方法的支持，其中包括以下教學(xué)策略：
基于查詢(xún)
側(cè)重于概念理解
在地方和全球背景下發(fā)展
注重有效的團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作
區(qū)分以滿(mǎn)足所有學(xué)習(xí)者的需求
從形成性和終結(jié)性評(píng)估中了解。
大學(xué)認(rèn)可
完成課程和外部考試后，學(xué)生將獲得IBDP證書(shū)。該證書(shū)為英聯(lián)邦、歐洲、北美洲、新加坡、香港、中國(guó)以及100多個(gè)國(guó)家的任何一所世界大學(xué)打開(kāi)了大門(mén)，使學(xué)生能夠進(jìn)入全球競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)，因?yàn)樵谶@些大學(xué)中，錄取工作認(rèn)可了聯(lián)合私立大學(xué)的學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)性。大學(xué)非?？粗貙W(xué)士文憑學(xué)生，因?yàn)檎n程模式培養(yǎng)了各種平衡的技能，包括“認(rèn)知技能”，如分析和綜合數(shù)據(jù)，能夠參與批判性思維、智力思維和洞察力。
史達(dá)福教育因成績(jī)優(yōu)異而名聲大噪，歷史上許多大學(xué)畢業(yè)生都會(huì)進(jìn)入世界前30名，包括新加坡國(guó)立大學(xué)和南洋理工大學(xué)，以及大多數(shù)進(jìn)入世界前100名的大學(xué)，包括香港大學(xué)、上海紐約大學(xué)和寧波諾丁漢大學(xué)。NTSIS是南通市首所提供IB項(xiàng)目的學(xué)校，自2015年以來(lái)一直為南通市學(xué)生提供廣泛的IB項(xiàng)目。
