??上海東方教育（上海黃浦區(qū)東方教育進(jìn)修學(xué)校）于2007年由上海市黃浦區(qū)教育局批準(zhǔn)設(shè)立。經(jīng)十余年努力，已打造成為一家以基礎(chǔ)教育培訓(xùn)為核心，集產(chǎn)品研發(fā)、教育咨詢服務(wù)為一體有正規(guī)辦學(xué)的教育培訓(xùn)品牌。學(xué)校自成立以來，一直專注于中國(guó)基礎(chǔ)教育的研究與發(fā)展，結(jié)合美國(guó)優(yōu)秀個(gè)性化教育經(jīng)驗(yàn)。秉承穩(wěn)固發(fā)展、求實(shí)創(chuàng)新的精神，憑借著有責(zé)任心的師資隊(duì)伍、敬業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)、自行研發(fā)的教育輔導(dǎo)系統(tǒng)、有效的教育方法和完善的管理模式，不斷整合優(yōu)秀的教育資源，創(chuàng)造出舒適的教育環(huán)境和完善的教育平臺(tái)。東方教育采用CTTM 360°能力訓(xùn)練模型，選擇合適的教師小班化授課，結(jié)合“1對(duì)1”面授的方式，以“學(xué)習(xí)者為中心”幫助他們訓(xùn)練各方面的能力，提高學(xué)生在未來的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。通過模型的訓(xùn)練使學(xué)習(xí)者由表及里、由單一到系統(tǒng)的激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣和潛力，全方位360°掌握學(xué)習(xí)方法在鞏固和提高的作用下養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，促進(jìn)核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成。

??辦學(xué)多年來，學(xué)校堅(jiān)持為學(xué)生提供個(gè)性化的、全方位的教育服務(wù)，并堅(jiān)持“誠(chéng)信為本，求真務(wù)實(shí)，精益求精”的教育理念，積極打造中國(guó)個(gè)性化教育機(jī)構(gòu)。

??經(jīng)過近多年的專心經(jīng)營(yíng)，目前有上海各區(qū)開設(shè)的課程定位于中小學(xué)文化課程，涵蓋青少兒思維訓(xùn)練課程、快樂寫作、外語等適合中小學(xué)生的文化類課程。并通過開展戶外拓展訓(xùn)練，心理自我認(rèn)知課程和職業(yè)定位分析、角色扮演等系列課程，使學(xué)生在溝通能力、抗壓能力、計(jì)劃能力、組織能力方面得到鍛煉和提高。

??教學(xué)特點(diǎn)
??6-8人小班授課
??有責(zé)任心的教學(xué)研發(fā)團(tuán)隊(duì)
??個(gè)性化教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)
??課后錯(cuò)題分析
??分層教學(xué)與動(dòng)態(tài)走班

??創(chuàng)新的教育理念
??“以學(xué)習(xí)者為中心”變被動(dòng)灌輸知識(shí)為注重提高能力

??階段性培訓(xùn)方法
??在不同的時(shí)期，采用不同的教育方法和目標(biāo)，使學(xué)生在健康快樂中學(xué)習(xí)

??嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督流程
??分析現(xiàn)狀：學(xué)員入學(xué)測(cè)評(píng)
??設(shè)定目標(biāo)：針對(duì)學(xué)員情況設(shè)定初步學(xué)習(xí)目標(biāo)
??制定方案：召開教學(xué)研討會(huì)，制定適合學(xué)員的教學(xué)方案
??實(shí)施教學(xué)：有步驟性的開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)員分析問題及解決問題能力
??檢查成果：階段性對(duì)學(xué)員進(jìn)行考核，評(píng)價(jià)學(xué)員學(xué)習(xí)成果