英語里面有句成語叫做“Practice makes perfect”,就是“熟能生巧”的意思，本意是訓練使你完美。筆者不以為然。訓練就可以使我們的英語完美嗎?那為什么我們前前后后學了十幾年的英語，證書拿了一大堆，真正遇上外國人時卻不知他們究竟在說些什么，表達起來也是臉紅耳赤、語無倫次、狼狽不堪?
  單靠訓練的數(shù)量，不講究方法，最后還是事倍功半。筆者認為，我們應該在”Practice makes perfect”前面加一個詞“right”就行了，“Right practice makes perfect”的意思是，正確的訓練使我們完美。那么什么才是正確的訓練方法呢?
  我們知道，語言學習分三個階段:知識的輸入階段、儲備階段和輸出階段。筆者認為:外國人教外國人學中文難，同理，中國人教中國人英語也難。中國老師不能只中國的學生能聽懂外國人說話，能看懂文章意思就算完成教學任務了。中國老師的教學重點應該放在激發(fā)學生的興趣、傳授科學的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣方面，大量的知識內容的獲取應該通過正宗的專業(yè)外教的教學過程來完成，或者通過欣賞大量的英美電影、歌曲、新聞和英美電視娛樂節(jié)目等寓教于樂的活動來完成。輸入問題解決了，知識的儲備就沒問題，有了豐富的知識就具備輸出的能力，只有這樣才能真正達到事半功倍的效果，省時、省力又省錢。

  語言能力歸納起來也就是兩種能力，即理解能力和表達能力。理解能力包括聽懂別人說什么，看懂別人寫什么;表達能力就是指口頭表達能力和書面表達能力。突破聽力才能突破口語，聽說能力具備了才有可能具備讀寫能力，聽說讀寫能力都具備了，詞匯量的擴充和鞏固就輕而易舉了，因為只有在具備豐富故事情節(jié)和內容作為記憶參照物的前提下，詞匯才會輕而易舉地被激活。
  語言的學習過程是先聽說后讀寫，因此解決聽力和口語能力問題是英語教學的重中之重。
  筆者看了100多部英文大片，其中《新世紀走遍美國》和《老友記》看了近300遍，從中小有領悟:造成我們聽力和口語“爛”的根本原因是只懂“楷書”英語，不懂“草書”英語。
  所謂“楷書”英語就是指在書面表達上死摳語法造句，書寫句子時不用連寫，逐個字母書寫，不流暢；口頭表達上按中文思路翻譯成英語，然后按單詞音標逐詞讀出來，斷斷續(xù)續(xù)，語音語調和句子重音把握不好，更不用說用“心”來表達情感。

  試想一個外國人好不容易認識了一個漢字“事”，如果我們把這個“事”書寫成行書“事”或草書“事”，這個外國人看了一定摸不著頭腦。
  相比較而言,中國人也是一樣的。且不談用詞造句、書面表達或口頭表達,就拿發(fā)音的方式來看,我們所遇到的問題和他們所遇到的問題也是一樣的。當他們用“草書”英語表達時,我們也是云里霧里,丈二和尚摸不著頭.例如“This is an apple.[e?s?z?n??pl]”一句,絕大多數(shù)的人都以為,只要按每個單詞的音標逐詞讀出來就可以了,而事實上,英美人是把這個句子通過連讀來完成的,發(fā)音飽滿流暢,把這個四個單詞的句子連讀成一個單詞一樣,即“thisisanapple[e?s?z?n??pl]”。句子當中的某些單詞要進行重讀和弱讀處理,讀出來的句子和我們原來“楷書”英語的讀法完全不同,又快又含糊,這就是我們聽不懂的根本原因。
  聽力突破的關鍵在于連讀,連讀是掌握“草書”英語的關鍵。連讀不是把單詞逐個連起來讀那么簡單。不是只有輔音和元音才可以連讀,其實在同一意群內,元音和元音、輔音和輔音也可以連讀。除了把握好音素發(fā)音、單詞重音,音節(jié)劃分、單詞拼讀等技能外,還需要掌握音的濁化,同化、弱讀、失音、穿透音、不完全失去爆破和完全失去爆破等發(fā)音技能,念句子時還必須懂得意群的劃分、氣群和節(jié)奏的控制及語調的掌握等。這些技能讓我們見詞能正確讀,見句能流暢念,見文能抒情誦,飽滿動聽。當然,再加上說話有邏輯有條理,甚至有哲理順帶幽默,就會更加美妙了!
  聽力有障礙會直接影響到一個人的口語能力,因為語言不是用眼睛而是用耳朵來學的。我們要知道:是否能夠說某種語言是一個和聽覺有關的問題,所以必須要先解決耳朵的敏感度問題。
  一個人學第二門語言和他原來的母語音域有關,各國語言在說話的時候會產(chǎn)生不同的音域頻率。我們耳朵的結構讓它不能接受其他語言的頻率,所以耳朵對于其他語言是大門緊閉的。母語的音域窄就很難兼容其他語言,母語音域寬就很容易第二門語言。從下面的“世界主要語言音域頻率對照表”可以看出:日語、法語和西班牙語都是2000HZ以下的低頻率語言,這三種語言所在的頻率帶完全不同,由此造成本國人學習英語也比較困難。俄國人、德國人和美國人能夠熟練地掌握好幾門外語,因為他們的語言頻率帶從低頻率跨越到高頻率,音域很廣,所以他們學習語言也就變得比較容易。漢語的音域在125HZ~750HZ(赫茲)之間,是個低頻率的語言,而英語卻在2000HZ(赫茲)以上,是一種高頻率的語言,所以中國人天生難學英語。另外,應試教育制度使得英語被當做科目來教了,英語課幾乎是做題對答案的課堂,學生較少有張嘴的機會,學習過程幾乎都是用眼睛和手來完成,耳朵和嘴巴基本沒有鍛煉的機會,嘴巴自然也就僵硬了。

  目前我們有語音課程幫助英語學子們解決英語學習中的耳朵和舌頭的問題,語法課程幫助學生解決規(guī)范用詞造句問題,通過一系列的科學訓練,練就一對靈敏的耳朵,能不看字幕聽懂英語電影對白、電視節(jié)目、新聞報道,歌曲意思等,同時能用正確的語音語調與字幕同步模仿朗讀,甚至扮演角色播報新聞、對白臺詞、模仿歌曲等,獲取生活化的學習方式。在生活中學習,在學習中生活,習慣成自然,不出國門,不請外教,照樣把我們僵硬的舌頭練成“三寸不爛之舌”。
  聽說解決了,讀寫就能跟上;在閱讀中,在欣賞電影和電視節(jié)目、歡唱歌曲及觀看英語娛樂節(jié)目中學習詞匯,從而輕輕松松解決詞匯問題及語感和語境問題。