如果有家長(zhǎng)讓孩子去學(xué)習(xí)少兒編程,肯定有很多人會(huì)問(wèn)去學(xué)習(xí)編程有什么好處,孩子學(xué)習(xí)這個(gè)到底有沒有用等,總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)原因,請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文.
為什么要讓孩子學(xué)習(xí)編程?
學(xué)校方面
編程教育需要比較大的投入，而且效果沒保障，和文化課相比還是處于次要地位。但是有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是有超前眼光的，他們給自己的學(xué)生開設(shè)了信息學(xué)課程，從小就讓孩子學(xué)習(xí)編程。據(jù)我了解，在浙江省，已將編程教育納入課程體系了。
家長(zhǎng)方面
外界關(guān)于少兒編程的信息太少，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)不太了解少兒編程。尤其非IT專業(yè)的家長(zhǎng)更是如此。另外編程課在我國(guó)普及不大，地位也不如語(yǔ)、數(shù)、外等這些能夠直接體現(xiàn)還在成績(jī)的科目。
地域方面
一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，能夠接受到最新的信息和世界趨勢(shì)，這也影響了家長(zhǎng)的決策。相比一線城市，三四線城市的家長(zhǎng)還沒意識(shí)到編程的重要性。數(shù)據(jù)顯示，北京、上海、廣州用戶最多。
老師方面
部分老師還是固守著文化課成績(jī)的觀念，覺得編程可能會(huì)占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間，另外不是所有的孩子學(xué)編程都會(huì)取得好成績(jī)，至于參加NOIP就更難了。
