【課程內(nèi)容】：
  細(xì)節(jié)訓(xùn)練、干擾訓(xùn)練、舒爾特方格法、蒙氏肅靜課、指令訓(xùn)練、故事訓(xùn)練、快速反應(yīng)訓(xùn)練、失物訓(xùn)練、櫥窗訓(xùn)練、情緒手指訓(xùn)練。

  【教學(xué)目標(biāo)】：
  學(xué)校設(shè)計(jì)一套行為訓(xùn)練游戲來(lái)訓(xùn)練孩子，期望能夠在儀器訓(xùn)練以及心理溝通的基礎(chǔ)之上，對(duì)孩子的行為進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，達(dá)到期望水平。

  【課程優(yōu)勢(shì)】：
  1、教學(xué)模式：采用1對(duì)1面授的授課方式，配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力。
  2、訓(xùn)練形式：在學(xué)員開(kāi)心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到的訓(xùn)練效果，寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式。
  3、師資力量：擁有數(shù)位國(guó)內(nèi)外的電子工程研發(fā)和課程研發(fā)領(lǐng)域的老師和多位擁有博士學(xué)位及碩士學(xué)位講師，致力于孩子的注意力課程研發(fā)。

  【學(xué)習(xí)收獲】：
  行為約束訓(xùn)練的好處很多。首先，它可以培養(yǎng)個(gè)體的自我約束能力，使其更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。其次，它可以增強(qiáng)個(gè)體的自信心和自尊心，使其更加自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。最后，它可以提高個(gè)體的自我控制能力，使其更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng)和壓力。

  【學(xué)習(xí)對(duì)象】：
  孩子多動(dòng)、小動(dòng)作多；不良習(xí)慣多、難改正；不聽(tīng)指令不守規(guī)矩。