《小王子》中有這樣一個情節(jié)，小王子畫了一幅畫，在很多大人眼里這是一頂禮帽，而小王子畫的卻是蛇吞象。
  有一道二年級的語文測試題：
  雪化了是什么？
  標(biāo)準(zhǔn)答案：雪化了是水；
  孩子回答：雪化了是春天。
  這些設(shè)置好的標(biāo)準(zhǔn)答案，很多時候限制了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)造力。
  教育進(jìn)展國際評估組織曾對全球21個國家進(jìn)行的調(diào)查顯示，中國孩子的計算能力排名世界，想象力卻排名倒數(shù)，創(chuàng)造力排名倒數(shù)第五。
  在小學(xué)生中，認(rèn)為自己有好奇心和想象力的只占4.7%，希望培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的只占14.9%。
  擁有100多年歷史的諾貝爾獎排行，曾一度引起“中國學(xué)生是否缺乏創(chuàng)造力”的廣泛討論。
  中國古代四大發(fā)明馳名世界，在人類文明史上做出巨大貢獻(xiàn)，但近現(xiàn)代中國在科學(xué)技術(shù)方面被西方拋在了后面……
  中國是世界的制造大國，卻不是制造強(qiáng)國，產(chǎn)品多集中在產(chǎn)業(yè)鏈的中低端，技術(shù)含量低、附加值低、價格低。2017年季度蘋果全球占有率只有13%，卻瓜分了83%的利潤。
  標(biāo)準(zhǔn)答案扼殺創(chuàng)造力，鮮少的諾獎獲得者，近代科學(xué)的差距……
  以上這些，帶給你怎樣的反思？
  在教育孩子這條路上，充滿著太多的不確定。在如今這個瞬息萬變的時代，培養(yǎng)孩子豐富的想象力、獨特的創(chuàng)造力、強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力以及完善的人格，將在20年后依然具有競爭力。
  那么，什么是創(chuàng)造力，它是一個怎樣的過程？為什么越來越多的家長選擇讓孩子學(xué)習(xí)人工智能編程培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力？興趣的培養(yǎng)對于孩子學(xué)習(xí)影響究竟有多大？
  深圳小碼王少兒編程專業(yè)師資將帶來“創(chuàng)造力、興趣、人格——超越機(jī)器的能力”線上直播講座，與大家一起探索“我們的想象力，創(chuàng)造力哪去了？”尋找答案的背后，知己知彼，幫助孩子更好的應(yīng)對人工智能時代的挑戰(zhàn)。