一、適合人群

需要提升各科成績(jī)及能力拓展的復(fù)讀生

二、課程內(nèi)容

1、找出問題：任課老師通過個(gè)性化測(cè)評(píng)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位測(cè)評(píng)診斷，分析現(xiàn)狀。

2、制定方案：教務(wù)組長(zhǎng)、學(xué)科規(guī)劃師和授課老師一道針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案。

3、補(bǔ)充短板：授課老師根據(jù)所擬好的個(gè)性化輔導(dǎo)方案和學(xué)生在整個(gè)過程中的反應(yīng)以及消化吸收程度進(jìn)行授課，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行整體把控的同時(shí)進(jìn)行補(bǔ)短板。

4、講解重點(diǎn)：對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和和反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握核心，能在考試的過程中運(yùn)用自如。

5、監(jiān)督完成：學(xué)管針對(duì)老師所安排給學(xué)生完成的內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)跟蹤以確保知識(shí)的消化吸收。

三、課程目標(biāo)

1、以助力高考學(xué)生，提升能力為目標(biāo)，著力將知識(shí)講透，方法講到，通過講練結(jié)合，對(duì)新課標(biāo)知識(shí)點(diǎn)和各類題型方法進(jìn)行有效的掌握。

2、專題體系縱橫交錯(cuò)、試題演練特點(diǎn)突出、講練結(jié)合舉一反三，課外擴(kuò)展開拓眼界，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和思維邏輯。

四、課程特色

1.基礎(chǔ)提升

復(fù)習(xí)高一到高三的知識(shí)點(diǎn)；目標(biāo)定位明確，全面復(fù)習(xí)高中教材內(nèi)容，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí);就一個(gè)具體的題目來(lái)說，講清測(cè)試點(diǎn)和考查形式；針對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)的多方位強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.專題突破

查漏補(bǔ)缺、鞏固提升；學(xué)科教師模塊知識(shí)串講，難點(diǎn)答疑，扶強(qiáng)補(bǔ)弱，實(shí)現(xiàn)專題突破;進(jìn)一步學(xué)習(xí)、提煉做題的方法及技巧；綜合題型的整理與反思?xì)w納

3.真題演練

歷年考點(diǎn)、高頻考點(diǎn)匯總復(fù)習(xí)；重點(diǎn)精講真題演練，傳授解題方法;模擬高考訓(xùn)練、總結(jié)歸納基礎(chǔ)題、難題解題思路；高考沖刺，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，程度上的提升高考成績(jī)。

五、課程優(yōu)勢(shì)

1、專注高考復(fù)讀補(bǔ)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，坐擁大量的高考試題研究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、溝通經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗(yàn)。

2、針對(duì)高考精心編寫的校本教材，嚴(yán)格軍事化的日常管理，具備心理學(xué)科的班主任學(xué)習(xí)管理，完善的學(xué)生及家長(zhǎng)的溝通方式，時(shí)刻關(guān)注孩子成績(jī)和身心健康的成長(zhǎng)。