發(fā)聲技巧

  聲音洪亮
  說話自信，不扭捏
  在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細(xì)、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音；
  要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實(shí)，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。
  語速、語調(diào)、音量平緩適中
  語速過快或過慢，語調(diào)、音量過高或過低，都會影響交談中意思的表達(dá)，特別是陳述意見時要注意做到語速、語調(diào)、音量的平緩適中。
  口齒清楚
  唇齒口舌要用力，語速均衡
  許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，舌頭懶得用力，所以造成n-l不分，甚至把ge說成zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“了”的“了”字。其實(shí)很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。
  要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認(rèn)真練習(xí)，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。
  為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。

形體禮儀

  主持禮儀對于主持人來說也是非常重要的。那么，主持人的禮儀需要注意哪些呢？
  標(biāo)準(zhǔn)的站姿
  脊椎、后背挺直，胸略向前上方挺起，收腹，精神飽滿，氣息下沉。兩肩放松，手臂自然下垂。
  走姿
  行走時應(yīng)抬頭，身體重心稍前傾，挺胸收腹，上身正直，雙肩放松，兩臂自然前后擺動，腳步輕而穩(wěn)，目光自然，不東張西望，精神飽滿
  訓(xùn)練方向
  舞臺形象——?dú)赓|(zhì)、表情、眼神、站姿、動作、主持禮儀。
  描述、復(fù)述——語言組織、邏輯表達(dá)、肢體匹配語言。
  語言表達(dá)能力——字正腔圓、吐字清晰、繞口令、詩朗誦。
  縝密的邏輯思維——組織語言、生動形象的將所想表達(dá)出來。
  臨場應(yīng)變能力——突發(fā)情況，迅速做出反應(yīng)，并進(jìn)一步發(fā)揮，讓事情朝好的方向轉(zhuǎn)化。
  即興發(fā)揮能力——模擬場景自我發(fā)揮。
  串場能力——承上啟下，讓主持自然流暢。

學(xué)習(xí)表演主持的優(yōu)勢

  豐富拓寬知識面接觸更多的語言藝術(shù)形式
  讓孩子在接觸多姿多彩的藝術(shù)形式的同時，能夠談到什么就能說點(diǎn)什么，這就需要拓寬知識面，見多識廣;
  培養(yǎng)語言的美感和交流感訓(xùn)練才思敏捷的臨場應(yīng)變能力
  培養(yǎng)語感并不是一朝一夕的事情，而是在長期專業(yè)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)體會中積累下來對語言的敏銳直覺，語言表達(dá)和邏輯思維的巧妙結(jié)合也是需要的
  樹立信念感、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)獨(dú)立人格
  專業(yè)的學(xué)習(xí)和課堂訓(xùn)練使孩子相信自己可以成為一個節(jié)目、一場活動的獨(dú)立主持者，在人前可以落落大方的進(jìn)行獨(dú)立的主持和表演，這無形當(dāng)中增強(qiáng)了他們的自信心
  通過專業(yè)的氣息和發(fā)聲訓(xùn)練，掌握輕松發(fā)出好聽聲音的方法
  學(xué)習(xí)表演專業(yè)講究“聲、臺、形、表”，主持專業(yè)講究的是“情、氣、聲”，其中最重要的是感情的抒發(fā)和氣息發(fā)聲的技巧。
  培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神
  在成長的早期就擁有與他人合作交流的能力以及集體主義觀念，相信孩子在集體生活中一定會成為受人歡迎和尊重的人，這將是出類拔萃、脫穎而出的重要基石。