目前在國內(nèi)STEAM教育很火所有人都在跟風(fēng)，可是STEAM教育真的是我們目前所看到的各種坊拼湊的嗎它的趨勢到底是什么呢？

  1、steam發(fā)展來源

  STEAM——maker原本就是基于歐美之前的黑客和極客文化，在歐美家家都有自己的車庫空間，所有的男性甚至女性都可以使用大部分工具進(jìn)行制作，或者維修物品。這是一種文化傳統(tǒng)，并不是在學(xué)校上幾年課就可以形成的。文化的形成，需要學(xué)校，更需要家庭和社會(huì)的參與。

  2、國內(nèi)STEAM教育的發(fā)展

  反觀我們國內(nèi)的STEAM教育，在原本的應(yīng)試學(xué)習(xí)之外本就所剩不多，再加上其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)壓力早已經(jīng)非常大了。所以，現(xiàn)在做體制外STEAM教育或者科技教育的機(jī)構(gòu)都知道，孩子的教育只能持續(xù)到大約五年級(jí)，然后學(xué)生就要面臨小升初考試，然后是中考，高考。學(xué)生根本沒有機(jī)會(huì)再到校外來參與我們的課程或者活動(dòng)。

  就是這短短的五年時(shí)間中，因?yàn)槲覀冏约旱哪芰τ邢蘅赡苓€無法完全讓他們形成這樣的習(xí)慣。那么，我們看到的就是，學(xué)生在五年級(jí)以后完全拋掉了我們給他們的一切，無可奈何地走進(jìn)考場，面對(duì)無數(shù)的考題。

  3、steam教育的前景

  如果只把STEAM教育和STEAM教育作為學(xué)生的課外補(bǔ)充，其他所謂主課的調(diào)劑，一個(gè)在讀書之余的玩物。那么這件事永遠(yuǎn)也不會(huì)有前景。

  理想中的STEAM教育應(yīng)當(dāng)是立足于社會(huì)文化，結(jié)合雙創(chuàng)主題，為所有人提供工具、產(chǎn)品、乃至教育指導(dǎo)的一種文化教育。

  如果有一天在我們的STEAM空間中看到的不僅有黃發(fā)垂髫的兒童，還有鶴發(fā)童顏的老人，還有摩登時(shí)尚的少女……那我們的教育大業(yè)，才真正實(shí)現(xiàn)了一大步?。?br />