孩子看得懂單詞卻看不懂句子和文章，總共有4個(gè)主要原因，我們可以依次來(lái)了解針對(duì)它們的解決對(duì)策。
  1、對(duì)一詞多義和詞組用法掌握不夠
  對(duì)剛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，只會(huì)最熟悉單詞的簡(jiǎn)單常見(jiàn)的、最頻繁使用的詞義。但是其實(shí)很多單詞是有著不同的詞義和詞性的。
  比如，"earth"這個(gè)單詞，大家個(gè)想的一定是“地球”。但其實(shí)"earth"這個(gè)單詞還有“泥土、大地”的意思。
  對(duì)策：借助詞典進(jìn)行大量閱讀積累
  對(duì)這樣不熟悉一詞多義和固定用法的現(xiàn)象，并沒(méi)有什么捷徑可走，需要在平時(shí)進(jìn)行大量的訓(xùn)練和積累。這時(shí)家長(zhǎng)可以幫孩子選擇可以快速高效幫助到孩子的工具：詞典。
  具體方法：在閱讀的過(guò)程中，如果碰到了一句自己理解不了的話(huà)，可以先在詞典上進(jìn)查閱當(dāng)中是不是有多重詞義的單詞。如果看了不同的詞義還是不能理解，再查閱當(dāng)中的詞組含義。
  這里給大家推薦幾個(gè)比較好用的材料：
  Oxford Picture Dictionary牛津圖解字典（珍藏版），這是一本非常實(shí)用的英語(yǔ)單詞詞匯積累書(shū)籍，里面都是日常用語(yǔ)，俚語(yǔ)和常用語(yǔ)的介紹很全面，非常適合英語(yǔ)初學(xué)者閱讀。這本書(shū)的好處是有很多彩圖圖解，可以真正了解老外的日常生活，美國(guó)人吃什么，用什么，干什么，說(shuō)什么，這本書(shū)通通都會(huì)告訴你。
  2、句法基礎(chǔ)不夠好
  這方面導(dǎo)致閱讀不順主要是理解長(zhǎng)難句出現(xiàn)了困難。各種從句混在一起，孩子就get不到句子的主干信息了。
  對(duì)策：短期集中進(jìn)行句法訓(xùn)練
  小朋友如果是因?yàn)榫渥犹L(zhǎng)而無(wú)法理解意思，可以在短期（一個(gè)月左右）內(nèi)，每天進(jìn)行一次這樣的縮句訓(xùn)練：
  找出自己理解不了的一個(gè)長(zhǎng)句，對(duì)它進(jìn)行縮句訓(xùn)練。將長(zhǎng)句縮到只剩下“主謂賓”的結(jié)構(gòu)。這個(gè)步驟需要有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的爸爸媽媽給予一定的幫助，幫孩子查看縮出來(lái)的句子是否正確。
  3、無(wú)法理解文章邏輯
  這個(gè)問(wèn)題常出現(xiàn)在做閱讀理解題目的時(shí)候，比如明明看明白了所有單詞，但被問(wèn)到“主人公為什么這樣做”的時(shí)候就完全懵掉。
  對(duì)策：利用思維導(dǎo)圖，進(jìn)行深度閱讀訓(xùn)練
  深度閱讀也叫做精讀，是美國(guó)從幼兒園到高中都要著重培養(yǎng)孩子的一種能力。它需要孩子做到：預(yù)測(cè)將要發(fā)生的事、聯(lián)系自己的知識(shí)進(jìn)行理解、根據(jù)內(nèi)容和自己的理解做出推斷、將文字在大腦中轉(zhuǎn)化為視覺(jué)場(chǎng)景、總結(jié)出主要內(nèi)容。
  利用思維導(dǎo)圖，可以進(jìn)行深度閱讀的訓(xùn)練哦~
  當(dāng)然，還有的時(shí)候可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)西方文化背景了解不夠，但是這樣的問(wèn)題在青少兒的閱讀材料中出現(xiàn)地相對(duì)較少，而在孩子看電視、電影的時(shí)候容易發(fā)生。