盲目復(fù)習(xí)文化課

  參加藝考的同學(xué)們時(shí)間緊、任務(wù)重，做題是必需的，但是一定要根據(jù)歷年高考真題，有針對(duì)性有選擇性地選擇相應(yīng)的試題，而且要定期整理自己做過(guò)的試題，反思自己做過(guò)的試題，比如說(shuō)哪些是自己已經(jīng)掌握得非常牢固的題型，哪些是自己掌握得不夠牢固的題型，哪些是自己不熟悉或者容易出錯(cuò)的題型。根據(jù)不同題型自己再進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整或者整理錯(cuò)題本。
  同時(shí)，除了做題外，還要背誦一些知識(shí)點(diǎn)、定期復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，切記只搞題海戰(zhàn)術(shù)，否則學(xué)生會(huì)身心疲憊，效果不太理想，甚至事倍功半。
  同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)文化課時(shí)一定要在老師的指導(dǎo)下有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，高考題雖然年年不同，但是一定有規(guī)律可循，有些知識(shí)點(diǎn)是必考的。找準(zhǔn)切入點(diǎn)，文化成績(jī)一定不會(huì)差。

學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃

  另外要說(shuō)的是，藝考生和普通考生的文化復(fù)習(xí)完全不一樣。因?yàn)槠胀忌腥啅?fù)習(xí)，藝考生一般沒(méi)有只有兩輪復(fù)習(xí)。因此更要根據(jù)制定好的計(jì)劃復(fù)習(xí)，避免漫無(wú)目的地復(fù)習(xí)。
  考生需制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要結(jié)合自身實(shí)際情況多聽取老師的意見，依照學(xué)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí)時(shí)，切記不要追求面面俱到。
  在備考的過(guò)程中一定要取舍，主抓重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于自己的強(qiáng)勢(shì)科目和提分較快的科目。
  藝考生文化課基礎(chǔ)薄弱，復(fù)習(xí)時(shí)間短暫，但復(fù)習(xí)的目標(biāo)不高，一般考到420分左右就夠（追求名校的藝術(shù)生文化課要求更高）。
  所以，在復(fù)習(xí)文化課時(shí)，一定要選擇一套針對(duì)藝考生的復(fù)習(xí)材料，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，主要是復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓住各科基礎(chǔ)考點(diǎn)和必考點(diǎn)，在有限的時(shí)間內(nèi)，快速突破文化課短板，擴(kuò)大自身優(yōu)勢(shì)。

忽視單科成績(jī)

  不少藝術(shù)生在文化課復(fù)習(xí)的過(guò)程中常常忽視某些單科成績(jī)，比如某學(xué)生的其他科目都比較好唯獨(dú)英語(yǔ)成績(jī)不好，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，索性就“破罐破摔”不去認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)，而是想把復(fù)習(xí)重心放在其他科目上，想通過(guò)提高擅長(zhǎng)科目的分?jǐn)?shù)提高來(lái)彌補(bǔ)英語(yǔ)的不足，殊不知這其實(shí)是極其錯(cuò)誤的一種做法。
  這兩年，各大藝術(shù)院校陸續(xù)取消了對(duì)外語(yǔ)和語(yǔ)文單科成績(jī)要求。但是仍有一些專業(yè)型藝術(shù)院校、重點(diǎn)大學(xué)，以及部分高校的中外合作辦學(xué)的藝術(shù)專業(yè)對(duì)外語(yǔ)或語(yǔ)文有分?jǐn)?shù)要求。也就是說(shuō)，即便是高考文化課總分合格了，但是單科成績(jī)沒(méi)達(dá)到要求，依然去不了你想去的學(xué)校。

盲目報(bào)班

  文化課是藝術(shù)生的短板，有的考生在集訓(xùn)結(jié)束后盲目報(bào)名補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果被一些不正規(guī)的補(bǔ)習(xí)班毀掉了前程。
  藝考生要選擇負(fù)責(zé)任的、專業(yè)的藝考生文化課培訓(xùn)學(xué)校。在這類培訓(xùn)學(xué)校里，老師們可以進(jìn)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，講解不同的內(nèi)容，預(yù)留不同的學(xué)習(xí)作業(yè)，針對(duì)性地進(jìn)行課下輔導(dǎo)。