蘇州競思教育，兒童習(xí)題鞏固課程就是在競思訓(xùn)練老師的指導(dǎo)下，由咨詢老師為學(xué)員培訓(xùn)方案，通過競思習(xí)題，強(qiáng)化腦電儀器的訓(xùn)練效果，讓孩子的反應(yīng)更加迅速，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)。歡迎咨詢了解！
1 課程模塊
閱讀理解訓(xùn)練
書寫和辨認(rèn)訓(xùn)練
2 課程優(yōu)勢
2.提高閱讀理解能力：通過閱讀培訓(xùn)，孩子可以更好地理解語言和文本，從而提高他們的閱讀理解能力。
3.培養(yǎng)思維能力：寫作和閱讀培訓(xùn)可以幫助孩子鍛煉他們的思維能力，使他們能夠更好地分析和解決問題。
4.擴(kuò)展知識面：通過閱讀和寫作培訓(xùn)，孩子可以接觸到更多的知識和信息，從而擴(kuò)展他們的知識面。提高學(xué)習(xí)成績：寫作和閱讀培訓(xùn)可以幫助孩子提高他們的學(xué)習(xí)成績，因?yàn)檫@些技能可以幫助他們更好地理解課堂上的知識。
3 課程內(nèi)容
2.舒爾特?cái)?shù)字方格：舒爾特方格可以通過動(dòng)態(tài)的練習(xí)，鍛煉視神經(jīng)末梢。心理上用此表格來研究和發(fā)展心理感知的速度，其中括視覺定向搜索運(yùn)動(dòng)的速度。
3.細(xì)節(jié)圖形分類：此題要求學(xué)員在為數(shù)眾多的各種圖形中為相同圖形分類，其目的是在訓(xùn)練學(xué)員注意力廣度的同時(shí)又能訓(xùn)練學(xué)員對于細(xì)節(jié)觀察的能力。
4.形似思維辨析：此題目要求學(xué)員在緊密的形似文字、數(shù)字或字母中辨別不同，主要用于訓(xùn)練學(xué)員仔細(xì)觀察的能力以及細(xì)節(jié)思維能力。
5.詩詞拼圖：要求學(xué)員從一堆已經(jīng)被打亂秩序的字中，拼出一句古詩或一句話。此題目能夠訓(xùn)練學(xué)員對詞語的快速反應(yīng)能力以及語言的組織能力。
6.相關(guān)數(shù)字追蹤：此題目要求學(xué)員從雜亂無序的數(shù)字中找出相關(guān)數(shù)字，訓(xùn)練學(xué)員的邏輯觀察能力，使學(xué)員能夠從無關(guān)的信息中截取相關(guān)信息。
7.數(shù)字思維轉(zhuǎn)換：此題目要求學(xué)員能夠快速反應(yīng)，寫出所給數(shù)字、字母的倒序，訓(xùn)練孩子大腦的邏輯思維轉(zhuǎn)換能力，開發(fā)新的思維方式。
8.語言注意力方格：此題目要求學(xué)員在無順序的詩詞中補(bǔ)全所缺的單詞，訓(xùn)練學(xué)員對語言的敏感,提高語言注意力，強(qiáng)化細(xì)節(jié)注意能力。
9.舒爾特字母方格：此題目培養(yǎng)學(xué)員注意力集中、分配、控制能力;拓展視幅;加快視頻;提高視覺的穩(wěn)定性、辨別力、定向搜索能力。
10.字母尋蹤：要求學(xué)員在雜多的字母中找到要求的字母，訓(xùn)練學(xué)員對于細(xì)節(jié)注意的仔細(xì)度、辨別能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員注意力的廣度與深度。
11.符號精確定位：要求學(xué)員在形態(tài)相似的符號中找出指定符號，訓(xùn)練學(xué)員對圖形的敏感度，提高學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力。
12.字形搜索：要求學(xué)員在相似的字母以及符號中找出指定字母或符號，訓(xùn)練學(xué)員對于數(shù)字、字母的敏感度，提高學(xué)員的復(fù)雜注意力，強(qiáng)化學(xué)員的注意力深度。
13.地圖數(shù)字整理：要求學(xué)生在形狀不一的格子中按順序數(shù)出數(shù)字，此項(xiàng)目訓(xùn)練學(xué)員的視覺注意力以及復(fù)雜注意力，通過題目強(qiáng)化學(xué)員的邏輯思維能力，加強(qiáng)注意力的廣度。
14,復(fù)雜圖形解析：要求學(xué)員在不同的、重疊的圖形中按照要求歸類總結(jié)，訓(xùn)練了學(xué)員對圖形的敏感度，加強(qiáng)了視覺注意力，強(qiáng)化學(xué)員邏輯分析能力，以提升數(shù)學(xué)思維能力。
15.字母價(jià)值賦值：根據(jù)題目指示要求學(xué)員為相應(yīng)的符號字母進(jìn)行匹配。訓(xùn)練學(xué)員對于抽象目標(biāo)的匹配能力，促使學(xué)員提升幾何數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。
16.符號抽離整理：從大量的不同符號出將相同的符號歸類整理，訓(xùn)練了學(xué)員整理、歸類的邏輯思維能力，加強(qiáng)了記憶、注意力的廣度。
17.色塊順序搜尋：要求學(xué)員在復(fù)雜的大方格中找出指定的色塊圖形，訓(xùn)練學(xué)員能夠在復(fù)雜的背景中挑選出所需要的指定元素，鍛煉孩子的抗干擾能力。
18.詞語聯(lián)想法：要求學(xué)員聽寫出指定類型的詞語，訓(xùn)練學(xué)員對于語言的仔細(xì)聽寫能力，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)員的發(fā)散性思維思考能力，加強(qiáng)邏輯聯(lián)想能力。
19.梯形句復(fù)述：要求學(xué)員復(fù)述指定語句，訓(xùn)練學(xué)員的語言記憶能力以及對字詞的準(zhǔn)確度，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)員的語言表達(dá)能力以及語言思維能力。
20.情節(jié)復(fù)述法：要求學(xué)員對于聽到的情節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確地復(fù)述，訓(xùn)練學(xué)員對于關(guān)鍵信息掌握的準(zhǔn)確程度，培養(yǎng)學(xué)員組織、整合信息的能力，強(qiáng)化聽覺注意力。
