一、適用對(duì)象

  高中語(yǔ)文課程適用于所有高中階段的學(xué)生。無(wú)論學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)如何，都能在高中語(yǔ)文課程中找到適合自己的發(fā)展路徑。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，課程通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐步提升語(yǔ)文水平;對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，課程提供了更具深度和廣度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如經(jīng)典作品的深度解讀、文學(xué)創(chuàng)作的高級(jí)技巧等，滿足學(xué)生更高層次的學(xué)習(xí)需求。 

  二、課程內(nèi)容

  高一語(yǔ)文：注重學(xué)員的現(xiàn)代文的理解和感悟能力，端正學(xué)員學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度;在寫(xiě)作方面引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立起正確的寫(xiě)作方法，從作文材料的準(zhǔn)備到文章的立意，再到整體上規(guī)劃文章的結(jié)構(gòu)，最后進(jìn)行聯(lián)想與想象!古文方面，文言實(shí)詞及其活用，文言虛詞，詩(shī)歌鑒賞基本知識(shí)，名言名句的積累;形成一定的審美能力和分析鑒賞能力

  高二語(yǔ)文：現(xiàn)代文的分析與綜合能力，寫(xiě)作方面，1、敘述的技巧  2、寫(xiě)出事物的特征  3、說(shuō)明文的方法  4、論證的思路;古文分析：文言文中的固定搭配  文言中的特殊句式   戲劇知識(shí)介紹

  古文固定搭配，特殊句式不扎實(shí) 不會(huì)分析現(xiàn)代文的中心思想和文章的立意

  高三語(yǔ)文：現(xiàn)代文方面的鑒賞與評(píng)價(jià)，寫(xiě)作方面1、立論與駁論  2、論據(jù)的選擇與運(yùn)用   3、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式   4、準(zhǔn)確評(píng)論典型人物  5、內(nèi)容有意境，修辭的方法;同時(shí)針對(duì)學(xué)員的復(fù)句文學(xué)作品中的意境，論說(shuō)文的解讀沒(méi)有形成系統(tǒng)的方法，作文沒(méi)有自己新穎的思想和主題，寫(xiě)不出優(yōu)美的句子，議論文沒(méi)有說(shuō)服力等方面的病癥進(jìn)行糾正。 

  三、課程特色

  1.課內(nèi)基礎(chǔ)同步和拔高兩手抓，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

  2.授課老師有十余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自成體系，熟悉考點(diǎn)。

  3.自編講義，內(nèi)容充足，題型豐富，有針對(duì)性。

  4.教學(xué)語(yǔ)言通俗易懂，教學(xué)風(fēng)格幽默詼諧。 

  四、培訓(xùn)效果

  知識(shí)體系構(gòu)建：幫助學(xué)員建立完整的高中語(yǔ)文知識(shí)體系，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有更系統(tǒng)、更全面的理解和掌握，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用

  學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)科學(xué)有效的訓(xùn)練方法，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和綜合思維素質(zhì)，如分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，邏輯思維能力，語(yǔ)言表達(dá)能力等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量

  成績(jī)提高：在老師的專業(yè)指導(dǎo)和系統(tǒng)訓(xùn)練下，學(xué)生能夠在語(yǔ)文考試中取得更好的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和興趣，為高考總分的提升做出貢獻(xiàn)