知識(shí)整合與有機(jī)聯(lián)系

  在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)，許多學(xué)生只是學(xué)習(xí)一節(jié)課或一部分內(nèi)容，不會(huì)有效地連接知識(shí)點(diǎn)。所有學(xué)到的知識(shí)都隨機(jī)地以分散的個(gè)體形式在大腦中積累起來(lái)，以便“快速學(xué)習(xí)，快速忘記”。大腦思維導(dǎo)圖可以幫助學(xué)生建立一個(gè)“知識(shí)結(jié)構(gòu)圖”，一眼就能將知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

復(fù)習(xí)舊的，了解新的，事半功倍

  當(dāng)復(fù)習(xí)舊知識(shí)和預(yù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可以使用大腦思維導(dǎo)圖。大腦思維導(dǎo)圖可以激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展新知識(shí)，清晰地顯示新舊知識(shí)的關(guān)系，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)。

抓住重點(diǎn)，高效學(xué)習(xí)

  很多學(xué)生不能抓住重點(diǎn)，花費(fèi)大量的時(shí)間和精力學(xué)習(xí)知識(shí)，但最終收獲很小，效率不高。這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)繪制大腦思維導(dǎo)圖來(lái)解決，因?yàn)槲覀冊(cè)诶L制過(guò)程中必須“抓住關(guān)鍵詞”和“思考關(guān)鍵知識(shí)”，所以我們會(huì)在“抓住”和“思考”的基礎(chǔ)上，積極思考、連接和記住關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵內(nèi)容。

多學(xué)科應(yīng)用提高學(xué)習(xí)能力

  瑞智速記課的大腦思維導(dǎo)圖與學(xué)生所學(xué)的課本知識(shí)密切相關(guān)。例如，整理數(shù)學(xué)和化學(xué)知識(shí)，總結(jié)歷史、土地和政治知識(shí)，記憶英語(yǔ)文章，背誦文言文，分析閱讀材料等