那什么是美術(shù)語言呢？

  美術(shù)語言系統(tǒng)主要由造型元素和組織原理兩部分組成。
  造型元素是指構(gòu)成藝術(shù)作品的基本形式部分，括線條、形象、色彩、空間等基本要素。
  組織原理是指造型元素在構(gòu)成藝術(shù)作品時所具備的審美形式規(guī)律，如對比、統(tǒng)一、平衡、焦點(diǎn)、節(jié)奏，等等。
  語言，是我們?nèi)粘贤ń涣鞯闹饕浇?，而美術(shù)語言和文字語言都屬于視覺語言符號。
  只不過，文字是抽象出來的語言系統(tǒng)。
  而美術(shù)語言則建立在形象的基礎(chǔ)上，是一種更直觀、更真實(shí)、更生動的語言系統(tǒng)。

  美術(shù)語言的系統(tǒng)組成

  美術(shù)語言系統(tǒng)主要有造型元素和組織原理兩部分組成。
  造型元素是指構(gòu)成藝術(shù)作品的基本形式部分，括線條、形象、色彩、空間等基本要素。
  組織原理是指造型元素在構(gòu)成藝術(shù)作品時所具備的審美形式規(guī)律，如對比、統(tǒng)一、平衡、焦點(diǎn)、節(jié)奏等等。

  以美術(shù)語言新系統(tǒng)為基礎(chǔ)的美術(shù)課

  長期以來，很多家長忽視了孩子對美術(shù)語言系統(tǒng)的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致孩子對視覺藝術(shù)形式的本質(zhì)和變化規(guī)律認(rèn)識膚淺，知其然不知其所以然。
  最后的結(jié)果不僅是他們的美術(shù)鑒賞和表現(xiàn)能力難以獲得進(jìn)步，他們的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展也受到限制。
  而以基本概念和原理概括化了的知識比零亂知識的學(xué)習(xí)，在新的情境中有更強(qiáng)的遷移力。那么孩子的美術(shù)課應(yīng)該以美術(shù)語言系統(tǒng)為知識基礎(chǔ)，而不是單純的在模仿老師的技法。