一般來講，我們所說的系統(tǒng)美術(shù)訓(xùn)練的基本功括畫形象、排線條、涂調(diào)子、定比例、調(diào)顏色等這是最表層的基本功，還有理解透視、解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)，色彩調(diào)配、空間結(jié)構(gòu)、塑造形體等等。

  這些基本功里，除了排線條、涂調(diào)子是需要重復(fù)性的技巧勞動外，更多是需要深入的理性理解的行為，當(dāng)然，要掌握好這些基本功，不但需要很強(qiáng)的理解力，也需要不斷通過訓(xùn)練來加深理解。

  顯然，這樣的基本功訓(xùn)練，放在早期的兒童繪畫實(shí)踐中是沒有效果和意義的，因?yàn)樗枰芏嗬硇缘睦斫夂筒粩嗟闹貜?fù)性實(shí)踐，不是孩子哪個(gè)年齡段能夠理解和掌握的。

  這種情況下，很多人自作聰明地發(fā)明了認(rèn)為適合孩子的簡化版的基本功：簡單化卡通化后的簡筆畫，讓孩子反復(fù)照著畫，練習(xí)所謂的基本功。這種方法，孩子學(xué)起來容易很多，不能說沒有用，但帶來的負(fù)面作用卻更大。

  那么，兒童美術(shù)中需不需要基本功呢？什么才是兒童美術(shù)中的基本功呢？

  首先我們一定要明確，兒童階段的美術(shù)很多方面不同于成人之后的專業(yè)美術(shù)體系，要求和針對的方向也不盡相同，不能用成人專業(yè)的基本功套用在孩子身上，這一點(diǎn)與鋼琴、舞蹈戲曲、武術(shù)等有很大區(qū)別.

  兒童學(xué)畫比其他門類對孩子的早期開發(fā)更有意義，就是因?yàn)閮和佬g(shù)是一個(gè)非常綜合豐富的行為過程，涉及到畫、想、制作、故事、記憶、參觀體驗(yàn)等多個(gè)維度。在鍛煉孩子觀察、感受、審美、形象思維、想象力、形象記憶、生活情趣、動手能力等諸多方面都有好處，是特別適合綜合素質(zhì)開發(fā)的教育形式之一。

  而且很重要的一點(diǎn)，由于這種多元性和豐富性，使得孩子在學(xué)習(xí)過程中不枯燥，可以真正實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

  這也是為什么總聽說太多哭著學(xué)琴的孩子，卻很少聽說孩子哭著學(xué)畫畫的原因。由于專業(yè)的屬性，鋼琴一上手，哪怕三四歲的孩子，就是專業(yè)性的學(xué)習(xí)了，就是一步一步，不斷重復(fù)，不斷反復(fù)練習(xí)，一支曲子可能需要幾十遍的反復(fù)練習(xí)，否則就很難往下進(jìn)行。

  從根本上說，學(xué)琴是技能型的深度縱向?qū)W習(xí)方式，而美術(shù)，尤其兒童的美術(shù)恰恰需要的是素質(zhì)性的寬度橫向?qū)W習(xí)方式。

  在這個(gè)橫向的學(xué)習(xí)過程中，技能技巧的熟練不應(yīng)該是我們看重的重點(diǎn)，應(yīng)該著眼于在不同的維度上滋養(yǎng)他們的潛在能力和素養(yǎng)。

  而在這種素養(yǎng)能力在以后他們長大進(jìn)入縱向的深度學(xué)習(xí)后會爆發(fā)出強(qiáng)大的后勁。過早讓孩子進(jìn)入以技巧技能的熟練為基礎(chǔ)的縱向?qū)W習(xí)只會適得其反。