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    天津大學(xué)國際教育學(xué)院

    天津大學(xué)國際教育學(xué)院

    • 采用小班授課模式,教師能夠提供更多的支持和關(guān)注
    • 致力于幫助學(xué)生拓展視野和進(jìn)行未來的職業(yè)規(guī)劃?
    • 提供與國際接軌的課程和教學(xué)資源?

    400-666-4820

    全國學(xué)習(xí)專線 8:00-22:00

    天津大學(xué)國際教育學(xué)院教師團(tuán)隊Teacher

    天津大學(xué)國際教育學(xué)院王用源

    王用源
    • 姓 名: 王用源
    • 當(dāng)前等級:特約主講
    • 所屬學(xué)校: 天津大學(xué)國際教育學(xué)院
    • 授課類別:面授
    預(yù)約老師 在線咨詢

    中共黨員,文學(xué)博士,副教授,碩士生導(dǎo)師,現(xiàn)任天津大學(xué)人文藝術(shù)學(xué)院黨委副書記、副院長,天津市語言副會長等。
    主講“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”“中文溝通與寫作”“應(yīng)用寫作”“語言交際藝術(shù)”“語言表達(dá)技能培養(yǎng)”“語言學(xué)概論”等課程,具有豐富的應(yīng)用寫作教學(xué)和培訓(xùn)經(jīng)驗。
    建設(shè)并運(yùn)行一門在線開放課程“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”(選課人數(shù)逾60萬人),主持完成教育部、天津市社科項目各1項,參與完成國家社科重點(diǎn)項目1項,出版教材7部[《中文溝通與寫作》(機(jī)械工業(yè)出版社,2016)、《溝通與寫作:應(yīng)用文寫作技能與規(guī)范》(人民郵電出版社,2019)、《溝通與寫作:語言表達(dá)與溝通技能》(人民郵電出版社,2020)、《寫作與溝通(慕課版)》(人民郵電出版社,2021)、《中文溝通與寫作(第2版)》(機(jī)械工業(yè)出版社,2021)、《應(yīng)用文寫作技能與規(guī)范(慕課版)》(人民郵電出版社,2022)、《職業(yè)素養(yǎng)與能力:禮儀·溝通·寫作(微課版)》(人民郵電出版社,2023)]。2013年起,先后面向天津大學(xué)國家試點(diǎn)學(xué)院精儀學(xué)院工程科學(xué)實(shí)驗班開設(shè)“中文溝通與寫作”必修課、面向求是學(xué)部開設(shè)“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”等;“高等學(xué)校工程類專業(yè)素質(zhì)教育類課程《中文溝通與寫作》(教材)”獲評天津大學(xué)2017年教學(xué)成果一等獎,在線課程“應(yīng)用寫作技能與規(guī)范”獲評2020年首批國家級本科課程。配套教材《溝通與寫作:應(yīng)用文寫作技能與規(guī)范》獲評首批天津市高校課程思政優(yōu)秀教材、天津大學(xué)2020年度校級優(yōu)秀教材一等獎。
    《寫作與溝通(慕課版)》獲評首批“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材。先后還獲得天津市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、天津大學(xué)新聞信息工作先進(jìn)個人一等獎、天津大學(xué)教書育人優(yōu)秀青年教師等榮譽(yù)。


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    教學(xué)特色: 研究方向:漢語國際教育、漢語詞匯學(xué)、區(qū)域國別研究; 主講課程:零基礎(chǔ)漢語綜合課、中級漢語綜合課、中級漢語閱讀課、HSK3級、HSK4級、HSK5級; 主要學(xué)術(shù)兼職:中國寫作協(xié)會會員、世界漢語教學(xué)會員、天津市語言會員; 代表性論著:“協(xié)同教學(xué)”模式下韓國高中生漢語詞匯學(xué)習(xí)策略--基于韓國京畿道光明北高的調(diào)查; 科研項目:基于漢語認(rèn)知特點(diǎn)的語音教學(xué)體系構(gòu)建2021.11。
    2024-11-21 10:52:06
    教學(xué)特色: 研究方向:漢語國際教育; 主講課程:漢語綜合課、漢語聽力課; 主要學(xué)術(shù)兼職:中國寫作協(xié)會會員、世界漢語教學(xué)會員、天津市語言會員; 代表性論著: 1.《輕松過關(guān)-新HSK四級模擬試題集》(主編),北京語言大學(xué)出版社,2010.6; 2.基礎(chǔ)漢語系列教材《天天漢語》(總主編),天津大學(xué)出版社,2015.12; 3.《預(yù)科教育理工類大綱及詞匯精選》(主編),北京語言大學(xué)出版社2015.3; 4.《中國獎學(xué)金預(yù)科教育研究》(參編),天津大學(xué)出版社,2016.3; 5.理工類本科留學(xué)生預(yù)科教育中的科技漢語教材,《外國留學(xué)生工作研究》2010.2; 6.天津大學(xué)獎學(xué)金生預(yù)科教育實(shí)施情況總結(jié),《外國留學(xué)生工作研究》2012.1; 7.論“使字句”的句式意義,《天津大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)》2012.6; 8.論中國獎學(xué)金來華留學(xué)生預(yù)科教育中的師資問題,《第十一屆世界漢語教學(xué)論文集》2013.9; 9.試論面向來華留學(xué)生預(yù)科教育的專用漢語研究,《語言教學(xué)與研究》2014.4; 10.中國獎學(xué)金來華留學(xué)生預(yù)科教育的定位和定性,《國際漢語教學(xué)研究》2016.3。
    2024-11-21 10:50:06
    教學(xué)特色: 研究方向:美術(shù)學(xué); 主講課程:書法、篆刻、中國畫、中國文化; 主要學(xué)術(shù)兼職:天津炎黃文化研究會常務(wù)副會長,天津市楹聯(lián)副會長; 代表性論著:《中國繪畫賞析》,《西方繪畫賞析》; 科研項目:參與研究生創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目:《新編中國文化》課程建設(shè);
    2024-11-21 10:45:58
    教學(xué)特色: 研究方向:國際中文教育,非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué); 主講課程:《中國傳統(tǒng)文化》、《中國風(fēng)俗》、《論文選題與寫作》; 代表性論著: 1.王明月:《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的數(shù)字化風(fēng)險與路徑反思》、《文化遺產(chǎn)》2015年第3期。CSSCI擴(kuò)展版《新華文摘》紙刊全文轉(zhuǎn)載2015年第21期; 2.宋俊華,王明月:《我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護(hù)的現(xiàn)狀與問題分析》、《文化遺產(chǎn)》2015年第6期。CSSCI擴(kuò)展版《新華文摘》網(wǎng)刊全文轉(zhuǎn)載2016年第4期; 3.王明月:《身份與手工藝生產(chǎn):傳統(tǒng)手工藝的生產(chǎn)機(jī)制研究--基于布依族蠟染技藝的討論》、《民族藝術(shù)》2017年第3期; 4.王明月:《傳統(tǒng)手工藝的文化生態(tài)保護(hù)與手藝人的身份實(shí)踐--基于黔中布依族蠟染的討論》、《民俗研究》2018年第2期; 5.王明月:《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人的制度設(shè)定與多元闡釋》、《文化遺產(chǎn)》2019年第5期。(《2019年民間文藝研究論叢年選佳作(民俗文化卷); 6.王明月:《非遺研培計劃中傳承人主體地位的保障問題研究》、《文化遺產(chǎn)》2020年第4期; 7.馬知遙,王明月:《當(dāng)代中國傳統(tǒng)工藝研究的視域拓展》、《天津大學(xué)學(xué)報》(社會科學(xué)版)2021年第4期?!缎氯A文摘》紙刊論點(diǎn)摘編2021年
    2024-11-21 10:41:32