1、事實勝于雄辯
演講雖說是以理服人，以情動人，但通過具體清楚的事例來闡明道理，這樣的道理就比較形象，而抽象的推理卻不容易讓人明白。演講要想讓聽眾聽下去，聽進去，聽明白，就要以事實為主，把道理和情感巧妙地蘊含在事實之中。
孫中山曾講過一個故事：在南洋爪哇，有一位華僑，是個千萬富翁，一次夜間出行忘帶通行證了，不得不花錢找了一個日本妓女陪他回家，因為有日本妓女陪同，巡捕不敢盤查，他才能安全回到家里。
這樣的故事，就生動地說明了“要是祖國不夠強盛，哪怕是千萬富翁也抵不上一個妓女”的道理，說出了弱國的悲哀，這比喊一千句口號，發(fā)一萬句議論都要有說服力。
當然，以事實為主，不代表不需要議論，或堆砌事例替代議論。事實勝于雄辯，也需要精選事實，用好事例，例子或生動，或典型，或新穎，或貼近演講者和聽眾，具有針對性和感染性。
2、開頭巧妙“鎮(zhèn)場”
演講也是表演的一種，講究鎮(zhèn)場。演講者一上臺，就要“亮相”吸引場下觀眾，“鎮(zhèn)”住哄鬧的場面。
演講者的鎮(zhèn)場和演講者上臺的風度、氣質、情感、動作有關，但更重要的是演講開頭的語言設計。演講稿開頭的語言設計要能喚起聽眾的興趣，激發(fā)聽眾的情緒，集中聽眾的注意，使聽眾有一種強烈的“往下聽”的愿望。
如演講稿《人才在哪里》的開頭，采用設問的的方式，提出一個人們普遍關注、急切需要解決而一時難以解答的問題，稍加停頓后卻予以回答，便產(chǎn)生了很好的鎮(zhèn)場效果。
人才在哪里？人才在九百六十萬平方公里的土地上，在十三億人民中間，在當今改革的激流里，在你們——我尊敬的聽眾之中。
一個好的演講開頭，能巧妙吸進聽眾，為全篇演講的風格定下基調，起到“鎮(zhèn)場”的效果。
3、結尾形象化
或對比，或比喻，或歌謠，或擬人，或場面化。
如馬丁?路德?金《我有一個夢想》的結尾——當我們讓自由響徹前村萬戶、每州每城，我們會加速看見那天的來臨，所有神的兒女，黑人白人，猶太人外邦人，基督徒天主教徒，都將攜手同唱那首古老的黑人靈歌：“自由了！自由了！感謝全能天父，我們終獲自由！”
如顧拜旦《奧林匹克精神》的結尾——目前的時勢依然很嚴峻。即將破曉的黎明是暴風雨過后的那種黎明。但待到日近中天時，陽光會普照大地。黃褐色的玉米又將沉甸甸地壓在收獲者的雙臂上。
如帕特里克?亨利《不自由，毋寧死》的結尾——回避現(xiàn)實是毫無用處的。先生們會高喊：和平！和平??！但和平安在？實際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風都會將武器的鏗鏘回響送進我們的耳鼓。我們的同胞已身在疆場了，我們?yōu)槭裁催€要站在這里袖手旁觀呢？先生們希望的是什么？想要達到什么目的？生命就那么可貴？和平就那么甜美？甚至不惜以戴鎖鏈、受奴役的代價來換取嗎？全能的上帝啊，阻止這一切吧！在這場斗爭中，我不知道別人會如何行事，至于我，不自由，毋寧死！
4、高潮處反復呼告、排比
增強演講的鼓動性、感染力，需要一定的技巧，寫演講稿時要注意把這些技巧預設暗含在文稿中。形成氣勢，形成高潮的常見技巧是，在語言設計上大量地使用排比、呼告、反問、設問、感嘆等表現(xiàn)手法，強化聽覺效果，如剛才讀的《不自由，毋寧死》的結尾，就連用了六個反問、設問，層層推進，氣勢磅礴，大大增強了演講的鼓動性和說服力。再如《我有一個夢想》中，也有很大一部分內容，都用“我有一個夢想”為領起句，領起每一段的精彩內容，構成排比。
就銜接過渡而言，寫演講稿不必太在意承上啟下時針線綿密的縫合，演講稿一聽即過，聽眾不會反復推敲，且演講內容板塊之間有時可以直接拼合。
5、主旨句、警策句反復出現(xiàn)
演講不像閱讀，可以翻看前頁，或回顧漏聽的內容。聽眾也不太可能從頭至尾都保持十萬分的專注。所以，寫演講稿時要注意主旨句、觀點句必要地重復，可以用相同的語言重復相同的觀點，也可以用稍微不同的方式將同一種觀點重述多次。
如帕特里克?亨利《不自由，毋寧死》就是如此：他的觀點是“丟掉幻想，準備戰(zhàn)斗”，演講稿中反復強調這一立場，甚至用一種特殊方式反復強調：“我們必須戰(zhàn)斗！我再重復一遍，必須戰(zhàn)斗！”“戰(zhàn)爭已不可避免——那么就讓它來吧！我再重復一遍，就讓它來吧！”
如莫言今年在汕頭大學的演講稿中，反復出現(xiàn)了22個“了不起”，在莫言看來“立大志、當大官、做大事、發(fā)大財?shù)娜耸橇瞬黄鸬?，同時，在普通的崗位上勤勤懇懇地、踏踏實實地、一絲不茍地、認真負責地著的人是支撐這個社會寶塔的最堅實的基座”，最終陳述了“要在平凡的崗位上堅持，成為一個自己覺得沒啥了不起但是別人覺得了不起的人”的觀點。
其實，這是演講方式中一種常用手段：告訴聽眾你想告訴他們什么，把它告訴他們，然后告訴他們你已經(jīng)告訴了他們什么。
6、適當穿插些“幽默”的佐料
莫言在汕頭大學的演講中，幽默地將汕大和哈佛進行了比較。他說毫無疑問，汕頭大學暫時還不如哈佛大學有名。三年前的初冬，自己參觀了哈佛大學校園，寫了一組詩，其中一首是這樣寫的：“又有人摸著哈佛的左腳照相，青銅被摸成黃金。后面還有數(shù)十人排隊等待，是那樣的耐心。哈佛滿面愁容，似乎腳痛。三百多年來，這里走出了很多精英，也走出了庸才。而庸才更喜歡宣稱：我來自哈佛，我是摸著哈佛左腳畢業(yè)的?！焙翢o疑問，汕頭大學暫時還不如哈佛大學著名。但是，在哈佛大學畢業(yè)很光榮，在汕頭大學畢業(yè)也很光榮。因為在哈佛大學畢業(yè)的不一定都能干出大事，而從汕頭大學畢業(yè)的同學們，假以時日，必有人會干出萬眾矚目的、利國利民的業(yè)績。
當然，幽默也應當看目的，看場合，看對象，要注意寓莊于諧。
7、邊讀邊寫、邊讀邊改
演講稿，畢竟需要講和演才能體現(xiàn)它的價值，因此，寫演講稿時需要邊寫邊讀，邊讀邊改，看看用詞是否明白，讀讀句子是否順暢。這樣不僅可以使演講稿語言更符合口語表達的要求，更重要的是能提醒你把聽眾時刻裝在心里。
總之，演講稿是寫給聽眾的，要通過簡明的語言，讓聽眾清楚你的觀點，通過形象的事例或手法讓聽眾接受你觀點。有人說：“演講開始幾分鐘內，就要有相聲般的幽默；在演講過程中，貫穿小說般的形象；講到高潮時，必須有戲劇般的沖突；結束前，要出現(xiàn)詩歌般的激情?！?br />
