在美國少兒教育體質(zhì)中，兒童編程已經(jīng)成為兒童需要掌握的第四項基本技能，但是很多家長會有學(xué)習(xí)少兒編程真的可以開發(fā)智力的疑問？下面我們一起來看看關(guān)于少兒編程學(xué)習(xí)到底有哪些優(yōu)勢！
風(fēng)靡全球的少兒編程技術(shù)教育發(fā)展究竟是什么?
兒童編程學(xué)習(xí)通過用圖形化編程設(shè)計語言，把原本學(xué)習(xí)的代碼編程，轉(zhuǎn)化成游戲、情景動畫、圖形模塊化、指令化，積木模型構(gòu)建的形式發(fā)展呈現(xiàn)。
這里需要解釋的是，孩子們在學(xué)習(xí)的過程中不會被教導(dǎo)成為程序員。兒童編程的學(xué)習(xí)與IT職業(yè)教育不同，它降低了實際編程語言的重要性，而是通過計算機編程的思想和創(chuàng)造力，更加重視內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，教育和訓(xùn)練孩子的思維想象力，培養(yǎng)激發(fā)孩子團隊合作和溝通能力。
全球兒童學(xué)習(xí)編程已經(jīng)是主流，編程在16個歐洲國家已被編入公立的日常課程。
兒童學(xué)習(xí)編程，不是為了將來從事專業(yè)編程。從教育發(fā)展角度看，少兒編程的核心的理念是把計算機網(wǎng)絡(luò)編程可以看作與閱讀、寫作、算數(shù)一樣的基本技能，作為小朋友學(xué)習(xí)成長過程中所需的基礎(chǔ)技能來實現(xiàn)培養(yǎng)。
未來的生活中，人們可以使用進行數(shù)字化技術(shù)和軟件來處理的需要會越來越多越大。這些變化將要求人們具有計算機邏輯的一個更深層次的理解，我們應(yīng)該有類似“計算機”的思維方式。
在我國對于少兒進行編程有哪些好處呢?
1，培養(yǎng)孩子的邏輯思維。一定程度的邏輯思維訓(xùn)練可以幫助孩子更好地加快學(xué)習(xí)進度。
2、創(chuàng)新發(fā)展能力。趣味課堂的教學(xué)方式可以幫助我們孩子更有效地學(xué)習(xí)，教學(xué)方法更愿意被孩子接受。孩子通過自己一個想法設(shè)計編程游戲，從小就會有創(chuàng)新思維能力，這樣的孩子更能適應(yīng)千變?nèi)f化的社會。
3，很多家長擔(dān)心孩子沉迷于游戲而耽誤了學(xué)業(yè)，孩子們學(xué)習(xí)編程，更多的孩子都是在思考如何編寫游戲，如何用自己所學(xué)的編程實現(xiàn)的游戲中功能，而不是玩游戲。
4、孩子從小學(xué)更多的學(xué)習(xí)技能，基礎(chǔ)更加牢固，學(xué)習(xí)技能更多的孩子，發(fā)展的更廣闊的未來發(fā)展方向。
思維探索科技中心建校十余年來，始終秉承“因材施教，專注于精英式教育”的理念，目前已經(jīng)向上百家知名軟件企業(yè)輸送了軟件開發(fā)工程師5000多人，為我國IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了杰出的貢獻。
2018年，東方羅爾隆重推出了面向青少年STEAM教育的機器人編程教育產(chǎn)品，課程以智能機器人為載體，以Scratch與Python語言為核心，精心構(gòu)建了適合各年齡段學(xué)生，學(xué)習(xí)人工智能與機器人編程的教育平臺。通過寓教于樂授課模式，重要培養(yǎng)學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的興趣。讓更多不懂英語和電腦的孩子能夠利用形狀、色彩、聲音、角色、場景等模塊相互配合創(chuàng)造出圖形、情景劇、游戲等編程作品，提升孩子的創(chuàng)造力和想象力及跨學(xué)科的綜合能力。
