隨著科技的發(fā)展，時代的進步，社會對新一代人才的要求也越來越趨向于智能，說到編程教育，不得不說樂高編程教育，是最早被家長人熟知和認可的，今天咱們就通過對樂高編程教育的解讀來闡述為什么學習編程好。
LEGO，中文名樂高，創(chuàng)立于1932年，公司位于丹麥，至今已有87年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌LEGO說起。商標“LEGO”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“LEg GOdt”，意為“play well”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在Billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。
樂高教育備受歡迎的原因是他的歷史悠久、具有權(quán)威性、交流性。樂高公司成立于1931年，樂高教育部是樂高集團直屬的二大部門之一，具有20多年的教育開發(fā)經(jīng)驗。樂高教育與國際的教育專家合作研發(fā)，如美國麻省理工學院多媒體實驗室、卡內(nèi)基梅隆大學機器人學院、塔夫茨大學工程訓練中心、美國國家儀器公司等等。全球經(jīng)驗的共享，05年，F(xiàn)LL工程挑戰(zhàn)賽30多個國家，6000支隊伍，7萬名孩子參加。
樂高積木是兒童喜愛的玩具。這種塑膠積木一頭有凸粒，另一頭有可嵌入凸粒的孔，形狀有1300多種，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、綠色為主。它靠小朋友自己動手動腦，可以拼插出變化無窮的造型，令人愛不釋手，被稱為“魔術(shù)塑料積木”。樂高積木的故鄉(xiāng)就在丹麥彼隆。
在過去的60年，樂高顆粒全球銷售額超過349十億粒，也即是說世界上60億人口中，每人平均擁有52粒樂高顆粒。400百萬兒童和成人已經(jīng)亡國樂高。樂高積木有嚴格的計量單位：各部件規(guī)格統(tǒng)一、相互兼容，比例嚴格；積木精度公差僅為5微米。樂高積木具有可拓展性，世界專利凹凸點設計使各種積木相互通用，創(chuàng)意結(jié)合性強。而且堅固耐用、耐磨損、不易變形、顏色鮮艷，通過世界上最嚴格的衛(wèi)生標準。
樂高是一種想象力
通過不同人的不同組合，甚至同一人的不同巧思，樂高積木可以構(gòu)建出不同的世界。簡單的物件不但為孩童構(gòu)建出一個奇妙的世界，讓每一個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑。偉大的發(fā)明家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要”這也正是讓孩子學習樂高機器人教育的重要作用
樂高是一種藝術(shù)藝術(shù)元素
它可以是雪人、圣誕樹、天安門、兵馬俑、超人、抽紙盒等等，它只是你去創(chuàng)作的工具。樂高器材的顏色設計上也是非常有美感的，每一種形狀都有12種不同的顏色，以紅、黃、藍、白、綠色為主，孩子的運用的過程當中審美及顏色搭配的能力也能得到提升。
樂高更是優(yōu)秀的教學平臺
兒童心理學、發(fā)生認識論的開創(chuàng)者皮亞杰認為學習不應該被看成是對于教師所授予的知識的被動接受，而是學習者以自身已有知識和經(jīng)驗為基礎的主動的建構(gòu)活動，即學生能主動積極地構(gòu)造意義。建構(gòu)主義意味著在做的過程中學習，你在做的過程中學到的知識，留下的印象更深，與任何人教給你的任何知識先比，它的根更深地扎在大腦里。這也是卡卡樂機器人編程教育堅持教練式教學、老師的主要作用在于引導，堅持3-6歲孩子主要以搭建課為主的原因，3-6歲是孩子大腦開發(fā)的佳期。
知識是逐步“建構(gòu)”起來的，不是“灌入”腦子的。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，可以是通過一個機械組合、編寫電腦程序，或是一種藝術(shù)設計來組建。真正的知識是在解決問題的過程中學到的。
如果你是數(shù)學老師
樂高是勾股定理、是幾何運算、立體幾何、是角度運算，在數(shù)學展開與折疊一課中，課程目的是通過觀察、操作發(fā)展空間概念，了解棱柱的特征以及棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖。如果在課堂上安排這樣的個小實驗，實驗一：4人一組，7分鐘的時間，用樂高9794套裝的積木，搭建一個五棱柱。搭建要求：盡量用樂高套裝中的軸、銷、連接器搭建。（提示：連接器有多種型號，這里用的是五號連接器）。目標：搭建幾何體，符合棱柱的定義。通過實驗來講解棱柱、圓柱、圓錐的側(cè)面展開圖，學生的更容易理解，記憶也更深刻，這也是親身經(jīng)歷比經(jīng)驗傳授要重要。
如果你是物理老師
樂高是杠桿定理、齒輪傳動、摩擦力、彈力、重力、頻數(shù)、時間
如果你是化學老師，它還可以是化學元素，可以組成不同的化學成分。
現(xiàn)在我們不難理解為什么說編程課是好的，因為它的優(yōu)勢就是含了信息學、數(shù)學、物理、生物、化學、美學、建筑學等學科知識，是一門綜合學科。將搭建與編程結(jié)合，通過自主的動手搭建鍛煉孩子的動手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、抗挫能力、審美能力、自主學習能力了。
