如何訓練自閉癥孩子語言表達能力
素質訓練
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2023-03-07 15:04:14
導讀
一般來說，自閉癥兒童語言能力低，接受語言的能力差，不能主動接受信息。一些自閉癥兒童的聽力和聽力正常，但沒有語言，甚至不能發(fā)音，這需要對他們進行專門的一對一個人語言訓練。
自閉癥兒童在說話時容易感到困惑，驢的嘴唇不正確，或者彈出一些與當前環(huán)境毫無意義的單詞。提高孩子的語言能力是大多數(shù)父母的訴求，但提高語言能力不是一朝一夕的事情。除了孩子日常的機構訓練外，家長需要掌握家庭干預中語言訓練的一些方法和原則，以幫助孩子逐步提高進步。
一、口語表達能力弱
30-50％的自閉癥兒童沒有口語表達能力，他們雖然能明白別人的語言，卻不會說話，甚至不能有效通過肢體語言等來表達想法或回應他人。這些孩子或會運用“行為語言”來表示基本需要，比如，他們會在需要某件物品時，通過大哭大鬧來吸引他人注意，或者發(fā)出怪聲、說"外星話"。
二、鸚鵡式語言
約半數(shù)的自閉癥患兒會像鸚鵡一樣無意義地復述別人的話。雖然這種“鸚鵡式語言”在普通孩子的語言發(fā)展過程中也會出現(xiàn)，但隨著語言能力的進步，復述別人話語的情況就會逐步減少?？墒牵蚤]癥兒童的鸚鵡式語言卻會持續(xù)存在，并嚴重影響他們的口語表達能力。
三、無語言能力
這類的自閉癥兒童他們聽不懂指令，也不會表達自己的需求、痛苦和不適，對別人的話也沒有反應，常常沉浸在自己的世界里。
四、不了解詞、句子的含義
自閉癥兒童在用詞或句子長度方面都落后于同齡孩子。他們說話時缺乏詞匯，經(jīng)常詞不達意，也不能恰當?shù)剡\用人稱代詞“你、我、他”。此外，他們難以明白抽象概念，在使用抽象詞匯（如方位詞、形容詞等）時面臨很大困難。
五、以自我為中心，難以與人對話
部分自閉癥兒童能夠與他人作簡短的交談，但大多只局限于自己感興趣的話題。比如，他們會滔滔不絕地訴說自己喜愛的玩具火車或卡通人物，而忽略他人對該話題是否有興趣。
幼兒在游戲過程中必須選取與游戲相關的物品。由此,在幼兒的經(jīng)驗中，這些物品得到鞏固也就為幼兒的思維提供了材料和工具游戲使幼兒創(chuàng)設了很多不同的情境，在各種情境中會產(chǎn)生各類不同的問題，
一、模仿表達
家長在訓練孩子語言表達能力的時候，可以先通過使用相對應的表情，一邊描述一邊引導孩子將各種表情特征表達出來，這樣可以鼓勵他們來發(fā)聲，或者“我們一起這樣做”來增強親子間的互動，提高孩子的模仿能力。
溫馨提示：這些模范行為必須是正向引導。
二、語言盡量簡化
簡化我們的口頭語言能讓孩子更容易理解我們的意思，同時也有利于孩子模仿。比如孩子在玩球，我們不能說“哇，媽媽跟你一起玩球好不好，多好玩呀！”自閉癥的孩子無法一下子理解這樣的長句子，我們就需要盡量簡化我們的言語。
如果孩子已經(jīng)可以正確使用單詞，那我們可以在句子中增加一些詞組和他交流。
三、制造相關語言情境
家長在家庭中要及時為孩子創(chuàng)設各種情境，來增強他們的語言理解能力，激發(fā)他們的語言表達興趣。同時，記得要及時給予孩子表揚鼓勵，并獎勵他愛吃的食品或者活動進行強化。
四、音樂興趣輔助
大部分自閉癥患兒對音樂都有一定的興趣，我們可以利用他們的動機來進行訓練。值得注意的是要讓他們主動參與游戲中進行體驗和表示，例如我們可在他們聽音樂的時候，教他們用拍手、跺腳、數(shù)數(shù)等方式參與音樂活動。孩子在身體動作中感受音樂時，家長可以選取歌詞中最短小、音樂意味最濃、節(jié)奏感的字和詞來激發(fā)他們仿說，或者教他們唱，會取得良好效果。
五、耐心引導說話
自閉癥兒童雖然表達能力差，但想說話時大人要有耐心地聽他說話。反復地問同樣的問題時，也要認真地回答。在對孩子提出問題之后，需要給孩子相應的反應時間，不要打斷和孩子的溝通交流。
2023/03/07
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