教學(xué)特色： 教授課程:語(yǔ)文 執(zhí)教特點(diǎn):通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，不僅讓學(xué)生學(xué)到答題技巧，而且讓學(xué)生拓寬文學(xué)視野，了解文學(xué)內(nèi)涵，提升表達(dá)能力，從而對(duì)語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生探究的興趣教師經(jīng)歷:擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們由繁到簡(jiǎn)由淺到深，理解文學(xué)的真諦，針對(duì)不同類型的學(xué)生有不同的教育方法。經(jīng)驗(yàn)總結(jié):語(yǔ)文學(xué)科沒(méi)有特殊的捷徑是需要不斷的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)從而掌握知識(shí)提高技能，在鞏固基礎(chǔ)的前提下培養(yǎng)能力增加閱讀量，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)文的樂(lè)趣，提升文學(xué)素養(yǎng)讓語(yǔ)文陪伴在我們生活的每個(gè)角落。

教學(xué)特色： 教授課程:數(shù)學(xué) 執(zhí)教特點(diǎn):從事初高中數(shù)學(xué)教學(xué)多年,對(duì)中高考的知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)把握精準(zhǔn)，對(duì)命題趨勢(shì)有清晰的認(rèn)識(shí),在多年的教學(xué)實(shí)踐形成一套自己獨(dú)有的教學(xué)方法。通常由一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的故事出發(fā)，引出所學(xué)主題，由此引申開(kāi)來(lái)，讓知識(shí)的體系自然流淌出來(lái)。講解綿密細(xì)致，易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)一-詳細(xì)鋪陳，知識(shí)由淺入深。層層遞進(jìn)，邏輯清晰，證明干脆嚴(yán)密，直抵學(xué)生學(xué)習(xí)中的痛點(diǎn)。教師經(jīng)歷:在公立高中任教多年，多次獲得優(yōu)秀教師稱號(hào)，擁有豐富的.上課經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié):學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)本身的探索求知欲望才是最有效的教學(xué)方法，而讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考能力，可以讓孩子受益終生。

教學(xué)特色： 教授課程:物理 執(zhí)教特點(diǎn):根據(jù)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，由淺入深循序漸進(jìn)，對(duì)各種題型都有一套獨(dú)特的解題方法，讓每個(gè)學(xué)生都能快速準(zhǔn)確的找到其切入點(diǎn)，使答案自然而然的呈現(xiàn)出來(lái),讓難題不再難。教師經(jīng)歷:曾在學(xué)而思、優(yōu)勝教育等機(jī)構(gòu)執(zhí)教多年,對(duì)物理各部分的知識(shí)點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)了如指掌，能抓準(zhǔn)各種各樣學(xué)生的心理特點(diǎn)。經(jīng)驗(yàn)總結(jié):物理不是純記憶型的學(xué)科，而是分析型的學(xué)科,不但要知其然還要知其所以然，只要掌握的正確的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持練習(xí),提升成績(jī)指日可待。

教學(xué)特色： 教授課程:數(shù)學(xué) 課堂追求簡(jiǎn)約。但簡(jiǎn)約不同于簡(jiǎn)單，是摒棄-切不需要的繁瑣，從而使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、深刻，進(jìn)而-達(dá)到優(yōu)質(zhì)和高效。要想使課堂簡(jiǎn)約高效，課前準(zhǔn)備充分是優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。教材是承載課程標(biāo)準(zhǔn)理念的主要載體，是主要的教學(xué)資源，也是教與學(xué)的主要憑借。創(chuàng)造性地使用教材，對(duì)教材中的某些不足，大膽地改進(jìn)、補(bǔ)充和重組，積極地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，把有利于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，用來(lái)服務(wù)教學(xué)、服務(wù)學(xué)生,這樣才使數(shù)學(xué)教學(xué)“活”起來(lái)，“實(shí)”起來(lái)。