學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是要成績(jī)有多好而是要達(dá)到能夠與老外流暢的交流,這樣才算是成功了一部分,但是想要與老外順暢的交流也不是一件簡(jiǎn)單的事情,字母之間今天就來(lái)講講怎么樣孩子能夠順暢的與老外交流.
發(fā)音就是不準(zhǔn)怎么辦？
有時(shí)候我們跟老外聊天，會(huì)需要報(bào)字母，因?yàn)榭傆行┮魳?biāo)的發(fā)音很容易混淆，就比如/b/和/d/這倆輔音。
對(duì)于這種情況，每次念字母的時(shí)候，不僅僅是念這個(gè)字母，而且還要組個(gè)詞讓別人聽(tīng)懂你說(shuō)的字母。
“It’s bdt,b for boy,d for dog,t for Tom…”
這樣每個(gè)字母重復(fù)說(shuō)一遍，并且組一個(gè)詞，瞬間就秒懂了！因此，如果英語(yǔ)字母發(fā)音別人聽(tīng)不大清的話，用這種造詞的方法會(huì)很有效的。
口語(yǔ)說(shuō)得快就666？
如果孩子能說(shuō)幾句英語(yǔ)，但沒(méi)到很流暢的地步，不必急著提高語(yǔ)速。
語(yǔ)速快，有些單詞咬詞不清，有些句子組織不夠好，但又特別急于想表達(dá)自己的意思，這么一急，語(yǔ)速不由自主地就快上去了，而對(duì)方聽(tīng)得就會(huì)比較地懵逼。所以如果孩子有這個(gè)征兆，一定要經(jīng)常對(duì)小家伙說(shuō)“slow down please、slow down please”（說(shuō)慢一點(diǎn)）…
一定要降低語(yǔ)速，而且不光要降低，在遇到你要表達(dá)關(guān)鍵詞的時(shí)候，還得特別放慢，并且語(yǔ)調(diào)還要加強(qiáng)一下。比如我們跟別人說(shuō)7：30見(jiàn)面，這個(gè)句子里，“7：30”就是一個(gè)關(guān)鍵詞，你要表達(dá)清楚，以免別人沒(méi)聽(tīng)清。因此說(shuō)這句話的時(shí)候，“We can meet at~seven thirty”，這里面的“seven thirty”語(yǔ)調(diào)就要加強(qiáng)，而且單詞發(fā)音還要拉長(zhǎng)，這樣別人就能很清楚地聽(tīng)到想表達(dá)的意思了！
敲黑板時(shí)刻
想讓老外聽(tīng)懂你的英語(yǔ)：
1.讀字母組詞2.降低語(yǔ)速
