您的孩子出現(xiàn)過類似的情形嗎？

  常見問題之一：好動、活動量大、易分心

  常見問題之二：膽小

  常見問題之三：易怒、固執(zhí)，情緒不穩(wěn)定

  常見問題之四：左右邊常搞不清楚

  常見問題之五：語言發(fā)展不良

  常見問題之六：挑食、偏食

  常見問題之七：不喜歡拼圖、剪紙游戲

  常見問題之八：初級反射整合能力不佳(腦干成熟不足)

  常見問題之九：學習新事物能力不佳

  常見問題之十：發(fā)展性運動障礙

  成長環(huán)境中孩子的學習、行為及專注力等方面的問題常常會困擾著家長，但在醫(yī)院又無法獲得解決。Dr.Jean Ayes在40多年前提出了“感覺統(tǒng)合”這個理論基礎。她指出在正常發(fā)展及高層次技巧發(fā)展之前必須基本的感覺系統(tǒng)發(fā)展良好，且在腦內(nèi)整合這些訊息。也就是說一個孩子要擁有正常的發(fā)展，良好的行為表現(xiàn)及優(yōu)異的學術學習能力的前提是他必須擁有良好的感覺統(tǒng)合能力。而這種以大腦神經(jīng)科學理論為基礎的感統(tǒng)干預，也是職能訓練最有力的基礎訓練方法之一。

  如果說大腦塑造理論的能力建構可以讓孩子變得更好，那么良好的感覺統(tǒng)合能力就是孩子大腦優(yōu)勢能力建構的最重要基礎。而目前，中國內(nèi)地大部分機構只能基于體能訓練去進行感統(tǒng)干預，真正有能力利用感統(tǒng)進行職能訓練的機構少之又少。

  為改善孩子在發(fā)展上，行為上及學習上的問題，擁有近30年對特殊兒童的職能訓練臨床經(jīng)驗的東方啟音職能訓練首席專家高博士，結合其在特殊教育研究所的教學經(jīng)驗和在美國修習的兒童教育心理學知識，自創(chuàng)了一套對0-12歲兒童的訓練計劃——不同的孩子應該根據(jù)他們先天不同的特質(zhì)，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃。這樣才能真正加大孩子現(xiàn)在的能力表現(xiàn)”，對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的優(yōu)秀成年人將打下良好的基礎。

  早產(chǎn)兒：胎齡小于37周，也就是259天的新生兒

  注意力缺陷障礙：有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩(wěn)定和行為異常等癥狀。

  感覺統(tǒng)合失調(diào)：外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。

  腦癱：智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。

  自閉癥譜系障礙：言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。

  兒童發(fā)育遲緩：體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。

  精準化評估、個性化訓練、差異化指導、針對性監(jiān)督、持續(xù)性鞏固、綜合性解決