A-Level體現(xiàn)的是西方的教育思維方式，而中國高考則是中國教育的大成者。值得提出的是，A-Level的所有學科側重考查的是運用原理去解釋現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象，解決實際中可能存在的問題的能力，而國內(nèi)的高中教育，無論是文科的政史地，還是理科的理化生，都更側重于知識的記憶和理想化、模型化、條件下的結論。
A-Level升學規(guī)劃緊貼學生在校A-Level課程學習進度，合理規(guī)劃熱門學科選課搭配，根據(jù)學生情況安排標化、附加考試、競賽等時間規(guī)劃，并根據(jù)各階段的學習情況調(diào)整規(guī)劃，以達到大學要求。
適合學員
1、計劃就讀ALevel方向的國際學校高中部，明確要參加初升高入學考試的學生；
2、有一定語言功底，詞匯量在3500左右，了解基本語法體系的學生；
3、能夠聽懂簡單校園英語對話，且有一定的數(shù)學邏輯思維能力的學生。
4、國際班升學需求學生、AP/ALevel/IB課程需求學生、需要出國留學的學生；
5、想要通過A-Level考試的高中生；準備考A-Level考試的學生等。
課程特色
1、針對學生選擇學校的原版教材授課，中英文結合教學，幫助學生加深理解所學知識，迅速適應英國課堂，熟練掌握考試技巧與學習方法。
2、根據(jù)學生在校的學習情況，進行重點知識串講，擴展學習技巧與方法，讓學生從容應對全英課堂，對知識點進行查漏補缺，總結強化。
3、結合考試考綱，將所學知識進行框架梳理，重點講解學生知識盲點及疑難點，引導學生練習歷年試題，預測考試題目，幫助學生取得理想成績。
課程目標
1、緊跟國際學校的學習進度，課外同步輔導，解決學習中碰到的疑惑，梳理知識點重點、難點、疑點，搭建完整學科知識體系，夯實基礎。
2、鞏固知識疑點、難點、重點，梳理學科知識體系，根據(jù)學生實際情況選擇專題，著重知識的遷移和應用，指導學生在解題思路與方法上建立個人的框架與策略。
3、指導學生逐步養(yǎng)成良好的答題習慣，建立起專屬個人的解題思路。
