一、把握少兒學(xué)編程的年齡段
研究發(fā)現(xiàn),10歲以下的孩子正是開發(fā)其潛力的年齡。因而把握好這個(gè)時(shí)間段,讓您的孩子學(xué)習(xí)編程是一個(gè)非常好的決定.現(xiàn)在的家長(zhǎng)也不要覺得孩子小不適合學(xué)編程或者說孩子壓力大,實(shí)際上只是讓孩子提早的與社會(huì)接軌而已。
當(dāng)然,也有研究表明6歲是孩子邏輯思維發(fā)展的黃金期,這個(gè)階段開始學(xué)習(xí)編程自然也能更好更快地學(xué)習(xí)編程。當(dāng)然即使錯(cuò)過年齡,通過有針對(duì)性的學(xué)習(xí)測(cè)試和專項(xiàng)輔導(dǎo),孩子依然能學(xué)好編程。
二、選用合適孩子特征的編程學(xué)習(xí)方法
六歲開始,兒童已經(jīng)具備了一定的理解能力,適合嘗試較為基礎(chǔ)的scratch圖形化編程課程,這樣的課程主要是為了培養(yǎng)邏輯能力和思維模式,
六至九歲,兒童可以開始接觸編程的啟蒙教育,通過豐富有趣的課程內(nèi)容激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,適應(yīng)編程思維,刺激創(chuàng)造力。
十歲以后,孩子理解符號(hào)和具體事物,抽象邏輯推理水平逐步提高,可以從學(xué)習(xí)具體運(yùn)算過度到演繹推理。
三、多參加STEM相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)
在孩子學(xué)習(xí)兒童編程的過程中,家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子尋找小伙伴和圈子,并參與與兒童編程能力相對(duì)應(yīng)的活動(dòng),如各種趣味編程活動(dòng),無人機(jī)和其他技術(shù)實(shí)踐。有條件的父母應(yīng)該多帶孩子參加。讓孩子們充分體驗(yàn)沉浸式跨學(xué)科項(xiàng)目實(shí)踐,提高他們的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。
當(dāng)您的孩子擁有一定的變成基礎(chǔ)之后,參加比賽可以更好地了解孩子學(xué)編程的情況,比如小組賽中會(huì)讓孩子體會(huì)到和小伙伴互相協(xié)作共同完成程序編寫或闖關(guān)任務(wù)的快樂,養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)和習(xí)慣;單人賽中了解自己的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),在比賽過程中收貨成長(zhǎng)。
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