一、詞匯
  詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。《全日制義務(wù)教育普通高級中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用的角度學(xué)習(xí)詞匯。可是,很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒有依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,不能形成對詞匯的長久記憶和靈活運(yùn)用。所以,我們有必要研究英語詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高英語詞匯的運(yùn)用能力。大綱及考試說明要求考生掌握約3500個(gè)單詞，因此，詞匯的記憶和理解就變得尤為重要。剛開始的一輪復(fù)習(xí)需要將詞匯通過近義詞、反義詞、詞根、詞綴以及構(gòu)詞法的知識拓寬。第二輪復(fù)習(xí)要在3500個(gè)詞匯中挑出歷年完形填空選項(xiàng)中的重點(diǎn)單詞進(jìn)行“深挖”。
  要特別注意新進(jìn)入考綱詞匯的動詞，不僅要知道這些詞的意思，還要了解這些動詞的搭配、用法和過去式、過去分詞的特殊變化。
  二、聽力
  英語被很多學(xué)生視為“熟悉的陌生人”。熟悉，因?yàn)橛⒄Z幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個(gè)過程;陌生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)年，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法。即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對于聽力這部分，一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋。
  三、閱讀
  很多人認(rèn)為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習(xí)。時(shí)下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無，英語水平卻并沒有實(shí)質(zhì)性提高。
  四、語法
  語法是語言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)，我們在學(xué)習(xí)語法時(shí)一定也要注意總結(jié)語法的規(guī)則，做到從一個(gè)語法知識能夠聯(lián)想到這一類的語法知識，能融會貫通才能更好的學(xué)以致用。值得注意的是，語法知識都比較系統(tǒng)，如果我們采取系統(tǒng)化的記憶方法，對于我們掌握各類語法知識是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個(gè)重要的方面就是語感，語感的好壞直接決定了我們在面對不熟悉的語法知識選項(xiàng)時(shí)能否做出準(zhǔn)確的判斷。