兒童編程課程體系不完善,市場還處于探索階段。雖然政策上已經允許一些城市的學校將兒童編程納入教學課程,但目前國內的兒童編程教育大多引進的是國外的教材。一方面,這是因為國外在兒童編程制作方面更為成熟,有更豐富的教材。另一方面,因為在國內沒有相對完整的教材,我們只能首先考慮外國教材,但外國教材不能完全適應于國內,國內想要開發(fā)一套全國普及使用的教材還需要時間。
人工智能教師不僅資源匱乏,而且軟硬件成本高。目前,全球人工智能人才存量不足是不爭的事實,正因為如此,市場對人工智能人才需求旺盛。人工智能人才的缺乏直接導致了編程教師的短缺,而由于人工智能在中國發(fā)展較晚,具有編程能力和懂得如何教學的人較少。編程貓首席執(zhí)行官李天池曾經表示,編程老師是一種稀缺資源。在兒童編程行業(yè)、計算機行業(yè)中,要學習一般要花費30萬左右,非常昂貴。
雖然兒童編程對用戶來說有新鮮感,但市場仍然不夠大。與其他學科相比,兒童編程具有較高的客戶獲取成本。在前期,平臺需要進行大量的營銷宣傳,提供平臺的知名度。另一方面,兒童編程在全國的知名度不高,雖然兒童編程報名人數(shù)很多,但大多集中在北上廣深等一線城市。另外,兒童編程作為一門新事物,在國內沒有權威統(tǒng)一的評價體系,很多家長不認同學習編程的重要性。
在創(chuàng)造的過程中,孩子們能夠體會到自己學習和創(chuàng)造帶來的快樂,認識到學習是一件快樂的事情。... [詳情]
編程和寫作是一樣的,它是一個表達式,但更進一步說,它們是抽象表達式。... [詳情]
在完成總體框架的構建后,需要注意幾個節(jié)點而忽略一些細節(jié)來形成解決方案的思路。... [詳情]