從學習適應、生活自理、習慣培養(yǎng)等方面訓練，幫助學生更好地適應學校生活，提高他們的學習效率和綜合素質(zhì)。
  教學重點與目標
  1、建立基本的課堂常規(guī)，有課程跟隨及反應能力、自我物品管理能力及收納能力、與同學之間建立良好的社交互動溝通能力。
  2、具備基本的安全管理及安全常識，基礎(chǔ)的閑暇技能、生活自理能力、自立能力、基本的溝通技能、社交技能、學習能力等。
  3、具備良好的情緒管理能力等，保持適量的運動，勞逸結(jié)合。
  4、教授學生學前基本教學知識，包含自我概念、數(shù)的概念、拼音的概念、基礎(chǔ)識字能力，能達到學前融合基礎(chǔ)水平，提升孩子的社會融入?yún)⑴c度。

  1、提前熟悉學校的環(huán)境和活動流程，幫助幼兒建立信任感和安全感。
  2、在豐富有趣的集體游戲中，增加幼兒對集體生活的渴望，學習與同伴之間的溝通交流。
  3、循序漸進地從家庭生活過渡到集體生活，降低孩子入園后的分離焦慮。
  4、培養(yǎng)幼兒生活自理能力，掌握簡單的自我服務技能，邁出獨立生活的首步。

  1.基本常規(guī)(晨間及離園活動、生活活動、戶外活動、教育活動、游戲區(qū)域活動等）
  2.生活自理（飲水、進餐、盥洗、入廁等）
  3.體驗到多元化的獨立集體的生活形式，以語言表達，邏輯啟蒙，團隊協(xié)作，情感管理等為主，同時貫穿規(guī)則禮儀，生活自理實踐，解決孩子獨立性，更好的過渡分離焦慮。
  4.提高孩子的社會適應性和社交能力，通過對生活常識的認知，音樂律動感知等方向，培養(yǎng)寶寶生活自理能力和獨立性。