鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置言語(yǔ)康復(fù)訓(xùn)練課程，設(shè)置專(zhuān)業(yè)趣味主題活動(dòng)，培養(yǎng)孩子主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性，提升孩子在不同場(chǎng)景運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合孩子個(gè)性化問(wèn)題，制定治療方案，引導(dǎo)發(fā)音，提升發(fā)音清晰度，提升孩子專(zhuān)注力等能力。

鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置ABA行為訓(xùn)練課程，應(yīng)用行為分析常用于幫助自閉癥兒童，同時(shí)也適用于其他診斷，如發(fā)育遲緩，注意缺陷多動(dòng)障礙，認(rèn)知缺損等，運(yùn)用DTT離散單元教學(xué)、PRT關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練、FR常規(guī)功能性訓(xùn)練等技術(shù)基礎(chǔ)，和改善自閉癥群體的綜合能力。

鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置OT職能訓(xùn)練課程，借由與游戲相關(guān)的理論的使用，評(píng)估及專(zhuān)業(yè)推理，最后擬定介入方案以促進(jìn)孩子在對(duì)學(xué)習(xí)的興致，較多肢體活動(dòng)的參與，進(jìn)而加大孩子在動(dòng)作，社會(huì)，認(rèn)知及自我照顧等技巧的發(fā)展。

鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置ABAPlus課程，通過(guò)BCBA督導(dǎo)下進(jìn)行密集式的一對(duì)一ABA干預(yù)，制定完全個(gè)性化的干預(yù)方案，確保教學(xué)目標(biāo)都是學(xué)生當(dāng)時(shí)所需且適合的，以及教學(xué)策略是對(duì)學(xué)生本人有效的。

鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置STA訓(xùn)練師助理培訓(xùn)班，通過(guò)線上理論學(xué)習(xí)與線下課堂相結(jié)合，學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)討論及練習(xí)，從而吸收線上所學(xué)相關(guān)內(nèi)容，學(xué)員完成指定線上課時(shí)與線下臨床實(shí)操課天數(shù)并通過(guò)考核，將獲得由澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)言語(yǔ)病理學(xué)系和東方啟音聯(lián)合認(rèn)證的Speech Therapy。

鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置自閉癥醫(yī)師培訓(xùn)班，實(shí)戰(zhàn)型專(zhuān)業(yè)課程，學(xué)員可通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，掌握自閉癥診斷方法和訓(xùn)練的方法，同時(shí)學(xué)習(xí)自閉癥的相關(guān)知識(shí)，獲得中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)的培訓(xùn)證書(shū)（執(zhí)業(yè)依據(jù)）。

鄭州東方啟音為學(xué)員設(shè)置言語(yǔ)障礙兒童家長(zhǎng)培訓(xùn)班，家長(zhǎng)們亟需一個(gè)專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化、針對(duì)性強(qiáng)的“技能培訓(xùn)班”來(lái)幫助兒童獲得更多實(shí)質(zhì)性關(guān)懷和指導(dǎo)，同時(shí)培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)人士掌握系統(tǒng)化、趣味性的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練方法。