重慶楓葉國(guó)際學(xué)校中西教育優(yōu)化結(jié)合,教師隊(duì)伍由中、外教師組成,使楓葉學(xué)生在中英雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受西方先進(jìn)科學(xué)教育,同時(shí)也掌握了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

楓葉國(guó)際學(xué)校優(yōu)勢(shì)

  重慶楓葉國(guó)際學(xué)校中西教育結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，致力于不分國(guó)籍、種族、膚色，為所有學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。高中開設(shè)中國(guó)和加拿大兩國(guó)課程，加方課程由持有加拿大高中教師資格認(rèn)證的外籍教師全英文授課，中方課程由中國(guó)老師用中文授課；初小按國(guó)家規(guī)定開設(shè)九年義務(wù)教育課程，結(jié)合校本課程和活動(dòng)課程，實(shí)施素質(zhì)教育；小學(xué)的快樂教育、初中的三好習(xí)慣養(yǎng)成教育與高中的理想教育實(shí)現(xiàn)完美對(duì)接。
  ★先進(jìn)的辦學(xué)理念:中西教育優(yōu)化結(jié)合，實(shí)施素質(zhì)教育。
  ★獨(dú)特的教育模式
  三個(gè)結(jié)合：中西教育思想結(jié)合;中外教師隊(duì)伍的相互結(jié)合;中加教育資源優(yōu)化結(jié)合。
  兩個(gè)認(rèn)證：中、英雙語(yǔ)教學(xué)認(rèn)證體系;中、加雙學(xué)，歷文憑認(rèn)證體系。
  一個(gè)對(duì)接：完成楓葉高中課程學(xué)習(xí),達(dá)到規(guī)定學(xué)分,學(xué)生可以直接升入加拿大及其他英語(yǔ)國(guó)家(地區(qū))大學(xué)。
  ★課程體系
  楓葉已經(jīng)構(gòu)建了從小學(xué)到高中階段自成一體、特色突出、互相銜接的課程體系,形成了楓葉區(qū)別于其他學(xué)校的課程優(yōu)勢(shì)。使學(xué)生在中英雙語(yǔ)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,接收東西方兩種語(yǔ)言的訓(xùn)練,擁有兩種思維優(yōu)勢(shì),在汲取東西方思想文化精華的過程中拓寬視野,提升綜合素質(zhì)能力。
  ★育人體系
  楓葉的育人體系,學(xué)前至小學(xué)階段實(shí)施“快樂教育”,初中階段實(shí)施“三好”習(xí)慣養(yǎng)成教育,高中階段實(shí)施“理想教育"。三個(gè)階段的育人目標(biāo)相互銜接,共同服務(wù)于楓葉的培養(yǎng)目標(biāo)。
  ★強(qiáng)大的中加師資隊(duì)伍
  楓葉學(xué)校的教師隊(duì)伍由中、外教師組成。中方教師均為師范類院校本科以上的學(xué)歷,其中多數(shù)是省、市、區(qū)的骨干教師,乃至全國(guó)教育戰(zhàn)線的專家學(xué)者、勞動(dòng)模范;加拿大的教師均持有加拿大教師資格證書。管理層由觀念先進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中外知名教育專家組成。
  ★中西合璧的育人環(huán)境
  獨(dú)特的中、加優(yōu)化結(jié)合的課程體系,使楓葉學(xué)生在接受西方先進(jìn)科學(xué)教育的同時(shí),也掌握了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。不同種族、不同膚色的中外師生友好相處,構(gòu)成一個(gè)和諧的國(guó)際大家庭,成為中西文化的交融薈萃之地和一道亮麗的文化風(fēng)景。