一個在美國留學的學生，在考試前夕急切求助父母，求購專業(yè)教材的中文譯本……
一個進入外企的高材生，在跟外籍同事溝通時遭遇語言障礙……
專業(yè)英語培訓老師講述了上面幾種情況，家長和孩子們都表示不想變成那樣。如何在英語學習的路上實現(xiàn)“高能高分”？這是孩子要面臨的問題。
學以致用高能高分
專業(yè)英語培訓老師發(fā)表了“少年強則國強——培養(yǎng)面對未來的國際人才”為主題的演講，分別從“學以致用，高能高分”、“漢語為本，英語為用”、“用英語闖世界，用英語創(chuàng)世界”的角度來闡述青少英語的理念和本質。
他強調，強化閱讀和寫作是學以致用的有效途徑。兒童的閱讀和寫作能力下降是全球面臨的共同難題。為了培養(yǎng)孩子閱讀興趣，親子閱讀是不可或缺的一個環(huán)節(jié)。
英語的課程特色包括聽、說、讀、用、測。其中的“讀”就是指英語閱讀，這是一個非常龐大的系統(tǒng)，包括了9級親子分級閱讀，聯(lián)合麥克米倫教育推出180本英語讀本，培養(yǎng)學生閱讀能力、寫作能力、專注能力、批判性思維。
培養(yǎng)孩子英語學習的“核心素養(yǎng)”
學習英文超過10年，但是使用過程中卻達不到預期效果，對于這一點，很多人都有同感。胡敏認為英語教育培訓市場真正的風口是英語的核心素養(yǎng)。相對于傳統(tǒng)的以“補習”為目的的英語培訓，青少英語則是以“培優(yōu)”作為目標，重點培養(yǎng)的是學生的英語學習核心素養(yǎng)。
如何實現(xiàn)對英語“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)？通過聽、說、讀、用、測五個方面的融會貫通。其中的“用”很有趣，指的是9個即學即用活動，鍛煉學生英語運用能力，如主題演講、讀書報告、戲劇演出等等。這些活動可以有效激發(fā)孩子們學習英語的興趣，讓孩子們從“厭學”到主動學習。
