舞蹈是一種表演藝術(shù)，使用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。也是運用肢體動作對生活百態(tài)、精神世界的思考和呈現(xiàn)。舞蹈按照形式、動作、元素、風(fēng)格大致分為以下種類：古典舞、民族民間舞、現(xiàn)（當(dāng)）代舞、芭蕾舞、國際標準舞、街舞等，形式分為單、雙、三人舞，群舞。

  （一）古典舞
  是指在民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長時期藝術(shù)實踐的檢驗，流傳下來的被認為是具有一定典范意義的和古典風(fēng)格特點的舞蹈。是目前我國各大藝術(shù)院校較為科學(xué)、系統(tǒng)的主干教學(xué)課程之一，動作主要特點為：形、神、勁、律。細分種類有：漢唐舞、敦煌舞、劍舞、水袖舞、扇舞等各種風(fēng)格流派，主體課程為：古典基訓(xùn)、古典身韻、舞姿組合訓(xùn)練。代表作品：《愛蓮說》、《扇舞丹青》、《秦王點兵》、《胭脂扣》、《醉鼓》、《秦俑魂》、《風(fēng)吟》等獨舞；《踏歌》、《黃河》、《桃夭》等群舞；《杜甫》、《孔子》、《趙氏孤兒》等舞劇。代表人物：戴愛蓮、陳愛蓮、黃豆豆、王亞彬、劉巖、唐詩逸等。
  （二）民族民間舞
  是以學(xué)習(xí)中國各民族風(fēng)格舞蹈內(nèi)容為主，在傳統(tǒng)舞蹈訓(xùn)練體系中提煉出自然快樂的學(xué)習(xí)方法，循序漸進潛移默化地趨向規(guī)范，避免傳統(tǒng)教學(xué)方法的枯燥和古板。中國民族民間舞具有突出的民俗特征，它地域色彩分明、風(fēng)味濃郁、形象生動、表現(xiàn)形式多樣。授課內(nèi)容括藏族、蒙古族、維吾爾族、傣族、苗族、漢族、朝鮮族、彝族、等各民族舞蹈，也是目前我國各大藝術(shù)院校較為科學(xué)、系統(tǒng)的主干教學(xué)課程之一。主體課程為：民族民間舞。代表作品：傣族-《孔雀》、《雀之靈》等；蒙族-《鄂爾多斯》、《紅色英雄》、《鴻雁》等；維族-《天山姑娘》、《鈴鐺舞》等；藏族-《北京的金山上》、《天路》等；漢族-《又見沂蒙》、《黃土黃》等。代表人物：刀美蘭、楊麗萍、古麗米娜、劉福洋、崔善美、敖登格日勒、李德戈景等。
  （三）現(xiàn)/當(dāng)代舞
  現(xiàn)代舞是20世紀初在西方興起的一種與古典芭蕾相對立的舞蹈派別。其主要美學(xué)觀點是反對古典芭蕾的因循守舊、脫離現(xiàn)實生活和單純追求技巧的形式主義傾向?！爱?dāng)代舞”主要指廣泛吸收而又不拘一格地運用中國傳統(tǒng)舞蹈素材和外來藝術(shù)素材進行的創(chuàng)作和表演。該舞種的作品追求鮮明的藝術(shù)形象和豐富的民族審美情趣，反映中國當(dāng)代火熱的社會生活和時代性的精神風(fēng)貌，例如軍旅舞蹈、民俗舞蹈等。兩者都比較貼近生活，能夠形象的反映出人類自身的內(nèi)心情感。逐步成為我國各大藝術(shù)院校的主體課程之一，主體課程：現(xiàn)代基訓(xùn)代表作品：《海上探戈》、《我等你》、《天遇》等。代表人物：金星、皮娜·鮑什（德）、露絲·圣丹妮絲（美）等。
  （四）芭蕾舞
  是一種歐洲古典舞蹈，孕育于意大利文藝復(fù)興時期，十七世紀后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風(fēng)靡世界。按時期劃分有古典芭蕾和現(xiàn)代芭蕾，明顯的區(qū)別就在于是否立腳尖。芭蕾舞重要的一個特征即女演員表演時以腳尖點地，故又稱腳尖舞。芭蕾在近四百年的持久歷史成長過程中，對世界列國影響很大,傳布極廣，至今已成為世界列國都全力成長的一種藝術(shù)形式了。對我國的舞蹈事業(yè)有很大的影響，我國各大高校都開設(shè)了芭蕾基訓(xùn)這一主干課程。代表作品：《天鵝湖》、《胡桃夾子》、《睡美人》、《仙女》等。代表人物：譚元元、瓦加諾娃（俄）、戈爾杰耶夫（俄）等。
  （五）國際標準舞
  簡稱國標舞，來源于各國的民間舞蹈，國標舞對舞姿，舞步要求非常嚴格。交誼舞的要求相對低一些。交誼舞與國標舞不同，它保持了國標舞各種舞種的風(fēng)格，但比較隨意。盡管如此，國標舞依然有自己的要求，這樣才能體現(xiàn)各個舞種的風(fēng)格，才能灑脫自如。按技術(shù)結(jié)構(gòu)可以分為摩登舞和拉丁舞。其中摩登舞項群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項群括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。國際標準舞也屬于體育競技類運動項目。代表人物：羅賓-肖特、阿蘭·弗萊切爾、張勁、羅文清等。
  （六）街舞
  起源于美國，基于不同的街頭文化或音樂風(fēng)格而產(chǎn)生的多個不同種類的舞蹈的統(tǒng)稱，早的街舞舞種為Locking，起源于20世紀六十年代?，F(xiàn)代的街舞種類劃分：Locking（鎖舞）、Popping（震感舞）、Breaking（霹靂舞）、Hip-Hop（嘻哈舞）、House、Reggae、Dancehall（雷鬼）、Clown、Krump（小丑舞）、Waacking、Punking、Voguing（甩舞）、Turfing、JAZZ（爵士舞）等。適合人群：9歲及以上。代表人物：肖杰、Jace、黃景行、楊文昊等。主流的、學(xué)院派的舞蹈主要是中國古典舞、民族民間舞為主，現(xiàn)當(dāng)代為輔，我校目前未將國標、街舞、芭蕾納入教學(xué)體系。我校在將舞蹈類課程運用在不同年齡與不同階段的教學(xué)中。初級階段根據(jù)中國舞蹈家協(xié)會的教材，逐步引導(dǎo)孩子像科學(xué)、系統(tǒng)的舞蹈專業(yè)學(xué)習(xí)發(fā)展，進行基本功訓(xùn)練和多風(fēng)格的劇目表演。初中及高中的學(xué)生，主要分為基本功訓(xùn)練（以中國古典舞基訓(xùn)為主），技術(shù)技巧（以中國古典舞技巧為主），劇目組合（民族民間舞劇目組合和古典舞劇目為主）三門必修課。

  1、打破傳統(tǒng)思維,個性化針對教學(xué);
  2、制定專業(yè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案,教學(xué)質(zhì)量好;
  3、培訓(xùn)時間靈活,以學(xué)生時間為主;