教學(xué)主張：厚重人文底蘊(yùn)，探索語(yǔ)言之美 教學(xué)風(fēng)格：教師講課親切自然，細(xì)細(xì)誘導(dǎo)，師生在一種平等、協(xié)作、和諧的氣氛下，進(jìn)行雙向交流，將對(duì)知識(shí)的渴求和探索融于簡(jiǎn)樸、真實(shí)的情景之中，學(xué)生在思考中獲得知識(shí)。教師講課情緒飽滿，充滿著對(duì)人的高度尊重和依賴。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生有參與感的學(xué)習(xí)。

教學(xué)主張：愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護(hù)、智慧 啟迪、活力點(diǎn)擊下都能閃閃發(fā)光。 教學(xué)風(fēng)格：真誠(chéng)而善良，樂(lè)觀而積極。娓娓道來(lái)，深入學(xué)生內(nèi)心的困惑；剝絲抽繭，探尋題 目背后的故事。授課情緒飽滿，喜歡并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，師生之間在理解、溝通的前提下，共同營(yíng)造出一種渴求知識(shí)、探索真理的熱烈氣氛。

教育主張：以學(xué)生為中心，有淺入深循序漸進(jìn)，注重化學(xué)思維的培養(yǎng) 教學(xué)風(fēng)格：授課風(fēng)格簡(jiǎn)要干練，善于與高考趨勢(shì)結(jié)合，善于運(yùn)用生活中常見(jiàn)例子解釋化學(xué)問(wèn)題，授課，善于從孩子的身上找解決問(wèn)題的方法，注重引導(dǎo)，因材施教，培養(yǎng)孩子的自主分析能力。善于觀察學(xué)生的情緒以及心態(tài)變化，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。心態(tài)和知識(shí)同樣重要，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)愛(ài)上學(xué)習(xí)，使學(xué)生迅速提升化學(xué)成績(jī)。