高一階段生物注重基礎(chǔ)的鞏固，在輔導(dǎo)過(guò)程中側(cè)重引導(dǎo)。鞏固基礎(chǔ)，包括細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用;側(cè)重觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)原理;引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生注重觀察，培養(yǎng)學(xué)生善于自學(xué)的習(xí)慣。

一、知識(shí)。1、獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識(shí)，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學(xué)發(fā)展史上的重要事件。2、了解生物科學(xué)知識(shí)在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的應(yīng)用。3、積極參與生物科學(xué)知識(shí)的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識(shí)進(jìn)入個(gè)人和社會(huì)生活。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀。1、初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，生物進(jìn)化觀點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。2、關(guān)心我國(guó)的生物資源狀況，對(duì)我國(guó)生物科學(xué)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r有一定的認(rèn)識(shí)，更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)，增強(qiáng)振興中華民族的使命感與責(zé)任感。3、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)的價(jià)值，樂(lè)于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。4、認(rèn)識(shí)生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能正確理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)知識(shí)和觀念參與社會(huì)事務(wù)的討論。5、熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。三、能力。1、能夠正確使用一般的實(shí)驗(yàn)器具，掌握采集和處理實(shí)驗(yàn)材料、進(jìn)行生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作、生物繪圖等技能。2、能夠利用多種媒體搜集生物學(xué)的信息，鑒別、選擇、運(yùn)用和分享信息。3、發(fā)展科學(xué)探究能力，初步：⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；⑵通過(guò)觀察或從現(xiàn)實(shí)生活中提出與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題；⑶分析問(wèn)題，闡明與研究該問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)；⑷確認(rèn)變量；⑸作出假設(shè)和預(yù)期；⑹設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案；⑺實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，收集證據(jù)；⑻利用數(shù)學(xué)方法處理、解釋數(shù)據(jù)；⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；⑽用準(zhǔn)確的術(shù)語(yǔ)、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點(diǎn)；⑾聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，利用證據(jù)和邏輯對(duì)自己的結(jié)論進(jìn)行辯護(hù)以及作必要的反思和修改。

1、師資水平高：均為業(yè)內(nèi)具有豐富培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的培訓(xùn)師。
2、培訓(xùn)效果好：均獲得接受培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)單位個(gè)人好評(píng)。
3、個(gè)性化服務(wù)：可訂做學(xué)習(xí)計(jì)劃，全程跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況。
4、細(xì)節(jié)流程化：細(xì)化每一個(gè)流程，專(zhuān)人負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目。
5、更高性?xún)r(jià)比：靈活的經(jīng)營(yíng)模式，為您節(jié)省更多預(yù)算。