高三面臨高考，注重知識點的總結(jié)、系統(tǒng)化分析、重難點練習(xí)，做好高考應(yīng)試準備。
重點掌握化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、平衡移動和圖像分析、離子平衡、鹽類水解和沉淀平衡、原電池和電解池。電化學(xué)綜合應(yīng)用及知識總結(jié)、有機物的反應(yīng)類型及相互轉(zhuǎn)化、有機合成與推斷等;從方法和思想角度的提高化學(xué)思維能力;著重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和中低檔題目的練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)。

1、完成從知識-能力-素質(zhì)的過渡，成為化學(xué)學(xué)習(xí)的領(lǐng)跑者。
2、基礎(chǔ)知識的落實，主干知識的梳理，構(gòu)建化學(xué)知識體系。
3、同步提高強化課本典型案例/模型，注重知識遷移能力/綜合運用能力/舉一反三能力/邏輯思維能力/扎實計算能力。
4、基礎(chǔ)鞏固，戰(zhàn)勝中考。

1對1教學(xué)方案
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。
時間地點自由靈活
隨報隨上，上課時間自由靈活。家長可根據(jù)實際情況選擇上課時間及地點。學(xué)無涯，樂隨行。隨時隨地給您的輔導(dǎo)服務(wù)。
提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題;教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績;突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進程細化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細節(jié)。
培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法
根據(jù)不同學(xué)生自身的學(xué)習(xí)特點，培養(yǎng)屬于學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法，提高自身學(xué)習(xí)效率和自學(xué)能力，讓學(xué)生做到預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)相結(jié)合，筆記與課堂講授相同步，做好知識點的接收與消化。
改善學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度
寓教于樂的教學(xué)理念，讓教師與學(xué)生之間溝通順暢，改善對學(xué)習(xí)的消極態(tài)度，從根源上解決學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的問題。