化學教育科班出身，多年初高中化學教育經(jīng)驗。應(yīng)試與趣味結(jié)合學習，獲得學生與家長的一致好評。教學經(jīng)驗豐富，能夠準確把握初高中化學的重點、難點、易錯點、必考點。

物理教師尹老師，秉承自己“探究型課堂”的教育理念，多年來一直從事針對中學生的教育教學。對物理學科表現(xiàn)出相當?shù)慕虒W熱忱，力圖營造刺激學習的環(huán)境，創(chuàng)造一個能被學生接受的學習氛圍，將復(fù)雜的內(nèi)容用簡明的語言加以解釋說明，刺激學生主動思考，鼓勵學生共同參與和發(fā)問，鼓勵學生多元思維、創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)，營造生態(tài)課堂，最發(fā)揮大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性和激活學生的認知的潛能，對于不同的學生，期待其有不同的更好的表現(xiàn)。把物理當做一種文化來教，當做一種精神來教。

隋老師堅信優(yōu)秀的老師一定要了解學生、靈活運用教學方法；一定要傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，真正傾聽學員的心聲，從學員們真正的學習需要出發(fā)，組織教學。