初中階段數(shù)學成績不理想的孩子。

  數(shù)學對于推理能力的培養(yǎng)有循序漸進的整體設計，即按照“說點兒理”“說理”“簡單推理”“用符號表示推理”等不同層次分階段逐步加深地安排。一方面，對于學生的推理能力的要求，應在前面已有高度的基礎上以“一以貫之”的精神來處理，即保持已有水平并適度地使之發(fā)展。另一方面，知識內容的難度和綜合性較小學要高，例如相似要比全等復雜，銳角三角函數(shù)要以相似三角形為基礎，投影與視圖不僅與平面圖形相關，而且要涉及立體幾何中的一些基礎知識，其中括空間中直線與直線（簡稱線線）、直線與平面（簡稱線面）、平面與平面（簡稱面面）的位置關系（相交、垂直和平行），因此對教學中的推理要求應適度。

  初中數(shù)學知識全面講解