化學(xué)教育科班出身，多年初高中化學(xué)教育經(jīng)驗。應(yīng)試與趣味結(jié)合學(xué)習(xí)，獲得學(xué)生與家長的一致好評。教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠準確把握初高中化學(xué)的重點、難點、易錯點、必考點。

物理教師尹老師，秉承自己“探究型課堂”的教育理念，多年來一直從事針對中學(xué)生的教育教學(xué)。對物理學(xué)科表現(xiàn)出相當?shù)慕虒W(xué)熱忱，力圖營造刺激學(xué)習(xí)的環(huán)境，創(chuàng)造一個能被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)氛圍，將復(fù)雜的內(nèi)容用簡明的語言加以解釋說明，刺激學(xué)生主動思考，鼓勵學(xué)生共同參與和發(fā)問，鼓勵學(xué)生多元思維、創(chuàng)造性和批判性思維的培養(yǎng)，營造生態(tài)課堂，最發(fā)揮大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和激活學(xué)生的認知的潛能，對于不同的學(xué)生，期待其有不同的更好的表現(xiàn)。把物理當做一種文化來教，當做一種精神來教。

隋老師堅信優(yōu)秀的老師一定要了解學(xué)生、靈活運用教學(xué)方法；一定要傾聽，傾聽自己的課堂。在課堂上，真正傾聽學(xué)員的心聲，從學(xué)員們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué)。