無論是幾年級的孩子，每次做作業(yè)、考試總免不了因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)扣分。
  因?yàn)榇中亩鴣G分，往往比因?yàn)椴粫龆鴣G分更令人惋惜，那么出現(xiàn)這樣的問題究竟是什么原因呢？在我接觸的中小學(xué)生學(xué)習(xí)的咨詢案例中，從小學(xué)一年級到高中大學(xué)的學(xué)生，都存在粗心問題。
  小競認(rèn)為主要有如下幾類原因：身體原因、習(xí)慣、智力活動(dòng)特點(diǎn)、情緒、自控力品質(zhì)、外在因素等等。
  今天就和大家分享主要的3個(gè)原因，希望能對家長有所幫助！

  1、身體因素
  睡眠不足、營養(yǎng)不足
  大腦是生物器官，需要足夠的生物條件才能好好。
  如果睡眠不足、營養(yǎng)不足、大腦獲氧不夠、能量不夠，就不可能高質(zhì)量地，粗心必然發(fā)生。
  視覺加工不足、視聽記憶不足
  視力和聽力的問題也是粗心的原因，孩子的視覺加工能力落后于年齡階段水平，視覺掃描書面符號信息的時(shí)候，容易看錯(cuò)符號，跳行、錯(cuò)行；還有就是眼手配合不足，訓(xùn)練不夠，看到的與寫出來的不一致，抄寫就出錯(cuò)。
  視覺和聽覺記憶不足也是出錯(cuò)的原因，剛剛看過的數(shù)或字詞，轉(zhuǎn)眼就記不準(zhǔn)確，寫錯(cuò)了；草稿紙上計(jì)算正確的結(jié)果，寫到答題卷上卻是錯(cuò)的；剛聽完老師和家長的講話，轉(zhuǎn)眼便記不清了，自己糊里糊涂猜測一個(gè)......
  家長不能一味地把馬虎粗心歸結(jié)為孩子的心理因素和學(xué)習(xí)態(tài)度問題，而是要注意觀察孩子是否在身體方面有所不足，及時(shí)治療糾正。
  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣
  條理性差，動(dòng)作不利索
  有時(shí)候孩子粗心并不是智力有問題也不是身體有問題，而是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，聽課、作業(yè)跟不上老師的節(jié)奏，動(dòng)作不利索，沒有條理性，往往容易忙中出錯(cuò)。
  糾正孩子無條理、不利索的辦法，就是讓孩子“自己的事情自己做”，家長一定要堅(jiān)持，孩子只有“自己去做”才能有條理、利索地料理自己上學(xué)的一攬子事情。
  檢查習(xí)慣差
  檢查習(xí)慣差也是錯(cuò)題的原因之一，有孩子不知道做完了題要檢查，或忘了檢查，或不會檢查，所以家長要從一年級開始，注意孩子是否了完成作業(yè)或考試題之后就開始檢查，如果還不會，就教孩子怎樣檢查。
  養(yǎng)成仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，要教給孩子檢查方法。反復(fù)叮囑細(xì)心，不如叫孩子具體怎樣做。
  沒有及時(shí)糾錯(cuò)的習(xí)慣
  教孩子克服粗心，“及時(shí)糾正錯(cuò)誤”這個(gè)方法的效果。在孩子出錯(cuò)時(shí)，及時(shí)找到正確的，再對比一下細(xì)化區(qū)別，會克服掉大部分類似的粗心。
  3、情緒、專注力方面
  糾正孩子粗心，首先要讓孩子內(nèi)心安靜下來，有安全感，才可能專心作業(yè)、思考作業(yè)。
  家長要記住，不用情緒化處理智力活動(dòng)，不以“粗心”為理由懲罰孩子，作業(yè)出錯(cuò)了，就事論事，讓孩子從作業(yè)中去找原因，而不是制造緊張、讓孩子恐懼。
  反之，也不因?yàn)楹⒆幼鲱}全對，就過度夸獎(jiǎng)，低年級的孩子情緒自控力和分辨力尚不足，很容易引發(fā)驕傲自得等情緒，所以家長情緒要有分寸。
  此外，訓(xùn)練孩子的專注力、耐心和耐力，可以安排孩子做一些枯燥的、簡單重復(fù)的、需要耐心的事情。
  讓孩子在專注做事的同時(shí)磨煉耐力，這樣孩子在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難或者任務(wù)繁重時(shí)，也能不驕不躁、不放棄逃避，可以耐心細(xì)致地將它完成。
  爸媽們可以對照小競整理的內(nèi)容，觀察孩子的粗心是屬于哪一種，根據(jù)他們的表現(xiàn)來做針對性的提升，效果會更好！
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