1.綜合素質(zhì)。
國際漢語教師要具有良好的心理素質(zhì)，能很快適應(yīng)當(dāng)?shù)氐暮蜕瞽h(huán)境，并能應(yīng)對教學(xué)過程中的突發(fā)事件；要有良好的溝通能力，能與所執(zhí)教國的學(xué)生、家長、同事等進行愉快而順暢的交流；要具備課堂研究能力，不斷總結(jié)和改進教學(xué)方法、豐富教學(xué)檔案；要有自我發(fā)展意識，能制定長期和短期的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

2.語言能力。包括漢語和所執(zhí)教國語言兩種。

首先，國際漢語教師要有良好的漢語聽、說、讀、寫技能，掌握漢語語音、詞匯、語法、漢字等基本知識，以便傳授給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，要掌握所執(zhí)教國語言的基本知識，綜合運用聽、說、讀、寫、譯等能力與學(xué)生交流。

3.教學(xué)能力。包括文化知識和教學(xué)法兩個方面。

文化知識--國際漢語教師要面對不了解漢語文化背景和國情的外國學(xué)生，所以在語言教學(xué)的同時不可避免地要涉及中國悠久的歷史、文化和風(fēng)土人情，所以教師要盡可能多地了解中國文化知識并用于教學(xué)活動。與此同時，教師還要了解所執(zhí)教國的基本文化知識，在教學(xué)中通過文化差異的比較，幫助學(xué)生更好地理解和掌握漢語知識。

教學(xué)方法--國際漢語教師還要熟悉將漢語作為外語進行教學(xué)的方法和技巧，能夠?qū)⒌诙Z言習(xí)得和學(xué)習(xí)策略的理論應(yīng)用于漢語教學(xué)實踐中。

以上就是本篇文章的全部內(nèi)容,如有疑問,歡迎前來咨詢了解。