擇校季進入尾聲，家長開始為下學期將入讀國際化學校的孩子做各項準備。對于從公立學校轉(zhuǎn)學而來的孩子來說，新學校的課程設置、學習環(huán)境和教學方法都會跟過去不同，特別是全英文的教學環(huán)境，孩子可能需要一段時間適應。
  怎樣盡早闖過英語關(guān)？我們采訪了耀華上海校區(qū)高中部的英語老師和英語超厲害的學姐，請她們分享經(jīng)驗、傳授妙招。
  今天是上篇——老師篇。
  Ms.Adrienne Goetz
  來自美國，耀華上海古北校區(qū)英語教研組長，教授IGCSE 1、AS Level及A2 Level英語課
  Ms.Adrienne Goetz
  從公立學校轉(zhuǎn)學而來的孩子，在英語學習上通常會遇到什么困難？
  ，對西式課堂教學方式的陌生和學習方式的不適應。西式課堂需要學生積極表達觀點，但剛來的學生通常不習慣在課堂提問，也害怕回答問題。
  第二，語速和口音。我在上課時會比平常說話更快，目的是磨練他們的聽力。他們一開始跟不上，讓我放慢速度。但是，在未來大學的面試中，他們可能要面對有口音并且語速比我還快的面試官。他們升上大學了，大學教授會來自世界各地，說著帶有不同口音的英語，這些都是要提前適應的。
  Ms.Adrienne Goetz的英語課堂

  過渡期通常要多久？
  一周到六個月不等。這取決于學生的性格，在課堂上積極融入的意愿等。我有一個學生，在我的課上提問非常積極，課后經(jīng)常單獨來找我交談。她的英語功底原本就不錯，就她而言，我認為過渡期只要兩天。
  過渡期最重要的因素是什么？
  信任。我鼓勵學生勇敢提問，但我也知道，學生不會問自己不信任的老師。
  你是怎么跟學生建立信任的？
  首先，我會格外重視與學生相識的周。
  我在耀華從教五年，時至今日，我還是會為每年新生班的堂課緊張，我會在乎他們到底喜不喜歡我。
  堂課我一定會跟學生聊天，自我介紹，和他們分享趣事，他們可能聽不懂，但這不影響我用自娛自樂的方式來活躍班級氛圍。
  我會讓大家做游戲，期間觀察他們的英語水平，了解他們的學習目標和未來規(guī)劃等等。
  我會告訴他們我的期望和要求，比如課堂上不能說中文，要按時交作業(yè)等等，和他們在課堂規(guī)則上達成共識。
  其次，努力營造融洽的學習氣氛。
  我也是學生，我理解學生的心情。我在攻讀碩士，我學習時也會碰到不懂的地方，一樣不知道下一步該怎么辦。所以，思考怎樣營造讓彼此感到舒服的學習環(huán)境至關(guān)重要。每當我的學生不知道該如何作答的時候，我給他們的建議永遠是，試一下，不試一試你怎么知道你行不行。
  結(jié)果成功與否也不重要，重要的是思考本身，思考的過程。對我自己來說，每當我的教授指出我的錯誤時，我會焦慮和擔心，但我更想知道的是，我到底錯在哪里，以及如何改正。

  所以，最初這兩周我會努力營造氣氛?；蛟S學生的回答不是我期待的，但我們可以在這些想法的基礎上再改進。我永遠不會對我的學生說，你很糟糕，你怎么連這個都不會。我會說，你為什么這么想，能再跟我解釋一下你的想法嗎？這些持續(xù)的追問，讓他們慢慢理清思路，明白不懂的地方在哪里。
  Ms.Adrienne Goetz的英語課堂
  為什么向老師提問這么重要？
  一屆學生有75人，說實話，我記不清所有人的名字。如果你經(jīng)常提問，會讓老師對你印象更深，這是肯定的。
  作為老師，我真的鼓勵學生多向我提問。在我們的英語課上，沒有老師會嘲笑和指責你的英語水平。你的老師非常關(guān)心你，關(guān)心你能達到的目標和你的夢想。不管學生覺得老師對你的態(tài)度是怎樣，都改變不了老師關(guān)心你這個事實。老師在每個學生上的投入，遠比你感受到的多得多。這一點，我希望每個學生能明白。
  到了耀華，學習英語的方式會改變嗎？
  會。僅通過背單詞和讀課本來學習英語是不行的。
  早上8點到下午3點半，這段時間在學校，盡量都說英語?；氐剿奚崛绻材苷f英語的話，當然會有很大好處，但很多學生覺得尷尬。
  所以在學校上課的時間要盡量說英語，身邊都是英語為母語的老師，學生聽到的都是純正的發(fā)音和用詞，這很寶貴，要充分利用。堅持四年，學生的英語水平會有飛躍性提升。
  讓學生通過自主閱讀來提高英語水平，真的靠譜嗎？是否應該在擁有基本詞匯量之后再進行閱讀？
  詞匯量的積累是必須的，就像你要是不知道原子、分子的概念的話，是無法學習科學的。這些基本的詞匯都會在課上講解。但并不是要知道每一詞的含義才能去閱讀。
  比如，我們高中一年級學生在《羅密歐與朱麗葉》等莎士比亞名篇的閱讀分析中表現(xiàn)得相當出色。有的句子學生不懂主語的意思，他們會聯(lián)系上下文來猜。他們看到了“brother”，就會猜這些人物是否屬于同一族群等。
  詞匯之所以重要，不在其本身，而是如何使用。
  前幾天的課上，有個學生把obnoxious（可憎的）這么嚴肅的形容詞用在了一句不那么嚴肅的句子中，這就不合適。這幾乎是亞洲英語學習者的通病。他們知道很多有深度的，漂亮的辭藻，但是卻不知道該如何恰當運用。所以，這就要靠閱讀。

  聽力要怎么提高呢？
  我建議學生看美國的脫口秀節(jié)目，關(guān)掉字幕。有些家長反映，看電視沒什么效果，那是因為沒有關(guān)字幕。雖然雙語理解沒什么不好，但是孩子只顧看中文解釋的話永遠也不可能提高英語水平。
  我還會建議去聽TED Talks，選擇母語國家的演講者，一樣不看字幕。
  孩子學英語，家長可以怎么幫忙？
  如果可以，在家里跟孩子說英語，至少可以鍛煉他們的聽力。
  家長不要給孩子太大壓力。我也曾經(jīng)害怕成績差，讓家長失望，但我心里知道，他們是愛我的，關(guān)心我的，這也是我學習的動力。但是當他們沖我發(fā)怒時，我就會變得很叛逆，害怕失敗。家長給孩子太多壓力的話，反而讓他們失去動力。
  家人應該鼓勵他們多說，多提問，和他們聊天，了解他們當下有什么困難。但是，在該留給他們私人空間的時候，要及時收手。只要孩子知道你們和他永遠站在一起，你們是愛他的，那么他就有動力。
  Ms.唐海燕
  耀華任教九年，教授Pre-IGCSE強化班和IGCSE1課程
  唐海燕老師
  強化班的英語課有什么特色？
  強化班，也就是Pre-IGCSE，是為入學測試下來，發(fā)現(xiàn)英語基礎比較薄弱的同學開設的。
  耀華整個的教學方式注重運用，重視培養(yǎng)學生舉一反三的能力，因此強化班的英語課，會設計成不同的項目，英語不再是單獨學科，比如，我們把商務經(jīng)濟、烘焙和烹飪的詞匯，都融會在項目實踐中，讓學生運用所學到的詞匯和語法等。
  舉個例子，我們曾有一個烘焙展項目，學生要掌握與烹飪相關(guān)的動詞、用具名詞、食材和方法的表達。之后的傳單、海報、微信文章等市場推廣方面的內(nèi)容，又需要運用商務經(jīng)濟專業(yè)的詞匯。
  除此之外，成本核算和廣告營銷的基本知識也會在過程中被靈活運用。而且，整場展會的盈利會捐贈給相應的慈善機構(gòu)，這與耀華品格培養(yǎng)的初衷又是相吻合的。
  再比如旅游展。三到四人一組，每組代表一個旅行社，然后根據(jù)游客的預算和興趣，去設計不同的旅游路線。每組要做關(guān)于衣食住行各種信息的搜索，信息搜集并整理完畢后，再為這個旅游路線做廣告，用視頻、宣傳冊、傳單等形式推廣。
  最后一步，要用英語在校園里進行項目展示，那是一個展會的形式，全校的老師和學生都可以來參加。
  同學們自己設計的旅游展銷會
  一開始，學生覺得很難，沒有自信，但是經(jīng)過老師的幫助，同學們分工合作，最后他們都能做到，項目結(jié)束后，學生都覺得自己很厲害。
  強化班的教學，就是希望英語學科和各個學科互動起來，學生不是機械地記憶，而是運用。
  唐海燕老師的英語課堂
  強化班的英語，不是以我老師為中心，更多的希望學生參與。我們設計很多活動，一堂課老師可能講二十分鐘，更多的是學生在動，不是老師灌輸。
  我們很重視小組學習，兩個人一組，或者三到四人一組都有。老師會做很多準備，即使小組只有兩個人也可以互動起來。并且?guī)ьI孩子們分工，鼓勵他們合作，明白自己在團隊中的職責和位置，引導他們做到理想合作者的樣子。
  經(jīng)過一年強化班的學習，學生會習慣耀華這樣的學習方式，因為不僅是英語課，升上一年級之后其他科目也會是這么學習的。
  如何讓剛進來的學生迅速適應？
  新學生一來，我就告訴他們，只給他們一個星期的舒適時間，可以對我說中文。一個星期之后，凡是來問我問題的，用英語說，我有問必答，說中文的話，我會裝作聽不懂。我用這樣的方式，逼迫他們跳出舒適區(qū)。
  中國學生確實害怕提問，但是在耀華，你必須得提問，才能知道如何解決問題。對于不敢或者不愛提問的學生，我會主動問他們，等他們適應老師，信任老師之后，都能落落大方提問。
  我能感覺這些孩子性格上的變化，會越來越開朗。
  我們總是創(chuàng)造更多的機會讓孩子表達，就算說錯也不要緊，最重要的是你要跨出那一步。今天答不出不代表明天也答不出，我會耐心等待。
  有沒有見過怎么努力都適應不了的孩子？
  很少，如果孩子跟著老師走，一步步訓練的話，我可以說每個孩子都做得到。
  我們的培養(yǎng)是有目標有步驟的。從最基本的詞匯開始梳理，到句子，再到一段話，三五段話，這個過程就是語法、詞匯、閱讀量的構(gòu)建，再接下來就是寫作的構(gòu)建。
  所以，學期前兩個月，我就聚焦在，讓你可以站起來說三十秒，然后慢慢延長到一分鐘演講，一年下來，一個人做三五分鐘演講是完全沒有問題的。
  什么樣的學生適應得最快？
  放得開，不怕出錯的學生進步快，內(nèi)向害羞的學生，就需要更多的鼓勵。
  學生需要去校外補習嗎？
  我們學校有學生去校外補習。分兩部分，一部分是基礎不扎實，心里比較慌的，希望補一補可以追上學校的進度。對這樣的學生，我的建議是先把學校的課程吃透，學校的課程完全夠用。如果學校的都吃不透，又去外面增加一個，可能兩邊都學不好。
  還有一部分是為了準備托福和雅思這樣的出國考試。這個要看自己需求，如果馬上就要出去了，去外面補補，強化考試技巧，我覺得無妨。如果不是馬上出國，建議扎實學好IGCSE 1和2，這個學好了，應付出國考試完全沒問題。