【課程介紹】：

  專注力是指個體在特定時間內(nèi)，對特定對象或任務(wù)保持高度集中和關(guān)注的能力。它是人類心理活動的基礎(chǔ)之一，對于學(xué)習(xí)、事業(yè)、創(chuàng)造等方面都具有重要意義。專注力水平的高低直接影響個體的認知效率、記憶效果、決策能力等，因此，培養(yǎng)孩子的專注力對于其未來的成長和發(fā)展至關(guān)重要。

  【適合對象】：

  1、易分心兒童：那些在學(xué)習(xí)或活動中容易受外界干擾，難以長時間專注于任務(wù)的孩子。

  2、學(xué)習(xí)困難兒童：在學(xué)習(xí)新知識或完成作業(yè)時，因?qū)Ｗ⒘Σ蛔愣龅嚼щy，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下的孩子。

  3、多動癥傾向兒童：表現(xiàn)出過度活躍、沖動和無法控制自己行為的特征，影響學(xué)習(xí)和社交的孩子。

  4、記憶力薄弱兒童：記憶力較差，難以記住所學(xué)內(nèi)容，需要反復(fù)提醒和復(fù)習(xí)的孩子。

  5、情緒管理不佳兒童：情緒波動大，難以自我調(diào)控，影響學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的孩子。

  【課程內(nèi)容】：

  1、專注力基礎(chǔ)訓(xùn)練：視覺專注訓(xùn)練：通過圖形追蹤、視覺搜索等練習(xí)，提高孩子的視覺專注能力；聽覺專注訓(xùn)練：利用聲音辨別、指令執(zhí)行等訓(xùn)練，增強孩子的聽覺專注力；雙重任務(wù)訓(xùn)練：同時執(zhí)行兩個任務(wù)，如邊聽邊寫，以鍛煉孩子的多任務(wù)處理能力。

  2、記憶力訓(xùn)練：聯(lián)想記憶法：教授孩子如何將新信息與已知信息聯(lián)系起來，提高記憶效率；圖像記憶法：利用圖像和場景幫助孩子記憶，增強記憶效果；故事記憶法：通過講述故事的方式，讓孩子在情境中記憶信息。

  3、情緒管理訓(xùn)練：情緒識別：引導(dǎo)孩子識別自己的情緒，理解情緒產(chǎn)生的原因；情緒表達：鼓勵孩子用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的情緒，避免情緒壓抑；情緒調(diào)節(jié)：教授孩子有效的情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、冥想等，以應(yīng)對負面情緒。

  4、學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練：時間管理：幫助孩子制定學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率；筆記技巧：教授孩子有效的筆記方法，如關(guān)鍵詞筆記、思維導(dǎo)圖等；復(fù)習(xí)策略：引導(dǎo)孩子掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，鞏固所學(xué)知識。

  5、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練：定時定量學(xué)習(xí)：培養(yǎng)孩子定時定量學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自律性；物品整理：孩子如何整理學(xué)習(xí)用品和書桌，保持學(xué)習(xí)環(huán)境整潔；睡眠管理：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，確保充足的休息和精力。

  【課程目標(biāo)】：通過科學(xué)的訓(xùn)練方法和專業(yè)的指導(dǎo)，幫助孩子提高集中注意力的能力，延長專注時間。同時，引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。

  【課程優(yōu)勢】：

  1、個性化定制：根據(jù)孩子的年齡、性格、興趣等因素，訓(xùn)練計劃，確保每個孩子都能得到適合自己的訓(xùn)練。

  2、趣味化教學(xué)：采用游戲化的教學(xué)方式，結(jié)合生動的案例和有趣的練習(xí)，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

  3、家校共育：提供家長培訓(xùn)課程，幫助家長了解專注力訓(xùn)練的方法和技巧，共同促進孩子的成長。

  4、實時反饋：利用腦電生物反饋技術(shù)，實時監(jiān)測孩子的專注力水平，及時調(diào)整訓(xùn)練策略，確保訓(xùn)練效果。