尊重他人，善于傾聽

  一次陪先生去參加一個研究生同學(xué)組織的飯局，席間有人問起飯局發(fā)起人，怎么沒把“小李”叫來。

  發(fā)起人苦笑：“帶上他，這飯就沒法吃了”。同桌的幾個人也表現(xiàn)得心照不宣的樣子。

  后來才得知“小李”雖然也是他們研究生的同學(xué)，人雖然不錯，但是特別喜歡跟人“抬杠”，對方說的每一句話，他都要會很強勢的態(tài)度反駁一通，口頭禪是：“你真說錯了”，“你說得不對”....

  常常把氣氛搞得很僵，大家一起小聚，就不太愛帶著他。

  傾聽，是尊重他人也是尊重自己的表現(xiàn)。

  我們有些孩子在有主見這件事上做的很不錯，能夠大方的表達自己的觀點，但是在傾聽方面做的就差一些，常常會打斷別人的談話，不斷的去插話，去反駁。

  有些父母會覺得這是孩子機靈的表現(xiàn)，并不加以糾正，其他人可能也不會跟孩子計較。

  但是這個小細節(jié)，也往往容易讓孩子變得剛愎自用，失去很多幼兒啟蒙早教時期寶貴的學(xué)習(xí)和成長的機會。

  不亂動他人的東西

  鄰居家的5歲的孩子每次到我們家找小新玩的時候，總是喜歡亂拿亂碰，不是拿著玩具筆在玩具上亂畫一通，比如亂按電視機之類，有時會把喜歡的東西拿走；有時還跑到房間去翻吃的，給了吃完又跑來要。

  小孩子貪玩貪吃很正常，但是這種亂動別人東西的行為就真的應(yīng)該重視了。

  有的孩子往往很難分清自己和他人，更不懂得分辨什么東西是自己的，什么東西是別人的。

  所以只要是自己喜歡的東西，他就會毫不猶豫地伸手去拿，覺得“拿到我手上就是我的了！”

  這樣的情況，家長們應(yīng)該有意識地幫助他建立自己與他人的界限。

  所以每次到親戚朋友家做客或在公共場合，我總是會溫柔提醒小新：不可以亂動別人的東西，因為那不屬于你。如果你實在喜歡想玩某一樣?xùn)|西，你需要征得別人的同意。

  從小教育孩子遵守“不亂動他人東西”的幼兒啟蒙早教時期好習(xí)慣，孩子自然而然會慢慢懂得這個道理。

  這種概念的區(qū)分，是最基本的道德和心態(tài)的基礎(chǔ)，孩子長大后才更懂得尊重他人。

  遵守公共秩序

  小新三歲的時候才次走進電影院，去之前我跟她講：

  “媽媽今天帶你去電影院看動畫片，但是你不可以像在家里那樣自由，要坐在指定的位置上，不能隨意走動、大聲說話，絕對不可以哭鬧，也不能吃有味道的零食……如果你違反了這些電影院的規(guī)則，我們就立即……”

  小家伙似懂非懂地點點頭，到電影院了倒還挺配合，真的安安靜靜地待了90分鐘。

  但第二次去電影院就沒那么順利了，她開始四處走、大聲說話、甚至哭鬧起來。

  于是，在電影播出不到一半的時候，我立即帶她離開了電影院，并在回家后對她進行了嚴厲的批評教育。

  在經(jīng)過這樣一次教育，之后每次帶小新去電影院、劇場等公共場合的時候，她再也沒有違反過這些“社會規(guī)則”。

  因此，家長們要明白一件事：幼兒啟蒙早教時期，不能因為孩子出了一點問題就禁止他去參加公共活動。

  幼兒啟蒙早教時期的好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，要放平心態(tài)，大膽地帶孩子到真實的場景中多體驗多學(xué)習(xí)。這才是培養(yǎng)他養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵之處。

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  全人格教育

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  七田真的目標是培育全人格人才。

  即為孩子成就自我度過幸福人生,在幼兒時期打下全人格基礎(chǔ)。