一、什么是兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)？
有許多家長和老師因為孩子的注意力不集中、學習成績差、做作業(yè)拖拉、多動、緊張、膽小、退縮、愛哭、不合群、吃飯?zhí)羰郴虮╋嫳┦车刃愿裾系K而頭疼。過去，有的人將這些問題診斷為多動癥，給孩子吃藥、打針等，但效果甚微，還可能造成某些后遺癥；還有的家長認為孩子是有意不聽話，對孩子又打又罵，造成了孩子的身心創(chuàng)傷。1970年，美國的心理學家艾瑞斯首先發(fā)現(xiàn)了在3—13歲兒童中，有10%—30%的兒童出現(xiàn)上述癥候群，并不是教育問題，而是兒童大腦功能發(fā)育不協(xié)調(diào)，需要進行心理訓練來加以矯正。經(jīng)過科學家的大量臨床心理研究發(fā)現(xiàn)，相當數(shù)量的兒童出現(xiàn)的上述問題是由于大腦對身體感覺統(tǒng)合的障礙，在醫(yī)學和心理學上成為感覺統(tǒng)合失調(diào)或?qū)W習能力障礙。因為人體各部分器官都是通過與外界接觸，向大腦傳遞感覺信息，這些信息經(jīng)過大腦的有效組合，指揮人完成各項活動。當這一系統(tǒng)由于發(fā)育或其他原因不能正常運轉(zhuǎn)時，就會出現(xiàn)上述行為問題。
二、兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)會有什么表現(xiàn)呢？
1.前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動不安，注意力不集中，上課不專心，在做小動作。他們比一般孩子更容易給家長添麻煩，挑三揀四，很難與其他人同樂，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚，語言表達困難等。
2.視覺感不良：表現(xiàn)是盡管能長時間地看動畫片，玩電動玩具，卻無法流利地閱讀，經(jīng)常多字少字；寫字時偏旁部首常顛倒，甚至不認識字，學了就忘，不會做計算，常抄錯題。
3.聽覺感不良：表現(xiàn)為別人的話聽而不見，丟三落四，經(jīng)常忘記老師說的話和留的作業(yè)等。
4.動作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差，容易摔倒，不能像其他孩子那樣會翻滾、系鞋帶、騎車、跳繩和拍球等。
5.本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮，語言表達能力差，手腳笨拙等。
6.觸覺過分敏感：表現(xiàn)為緊張、孤僻、不合群、愛惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁、害怕陌生環(huán)境、吃手、咬指甲、愛哭、愛玩弄生殖器等。
這些問題無疑會造成兒童學習和交往障礙，因為這樣的兒童盡管有正?；虺５闹巧?，但由于大腦無法正常有效地工作，因而直接影響了兒童學習和運動的完成。
三、感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因是什么？會有什么后果？
人是通過六感（視、聽、嗅、味、觸、重力感）來感受外界事物，并通過感觀將信息傳遞到大腦中去，大腦在經(jīng)過整合之后再指揮四肢行動，這個能力被稱為感覺統(tǒng)合能力。它決定了孩子學習時的注意力、反應速度、動作速度、反應靈敏性、情緒穩(wěn)定性、手眼耳協(xié)調(diào)性等。孩子是在母體中開始形成這種能力，并在后天的不斷訓練中完善。但是，有些孩子由于先兆流產(chǎn)、胎位不正、早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)、難產(chǎn)、搖抱少、爬行不足、活動受限、運動協(xié)調(diào)性差等原因，造成感覺統(tǒng)合能力發(fā)展不足，表現(xiàn)出：好動不安、注意力不集中；寫字比劃和部首顛倒，閱讀困難，計算粗心；做事或?qū)懽鳂I(yè)磨蹭；動作不協(xié)調(diào)，手腳笨拙，膽小害羞，社交能力差，容易受挫折，缺乏自信；脾氣急躁，粘人愛苦惱；偏食，飲食習慣不良；怕人觸碰，攻擊性強，喜歡招惹別人等等。
這些問題在有些孩子幼年時也許不會表現(xiàn)出來，到了學齡期，就會在學習能力和性格上表現(xiàn)出這樣那樣的障礙。與其他正常孩子相比，他們玩什么東西一學就會，也能注意力集中，可是，在學習能力、人際交往能力和心理素質(zhì)方面，就顯得十分吃力，讓家長和老師非常操心。據(jù)調(diào)查，普通人群中，有兒童存在不同程度的感覺統(tǒng)合失調(diào)，家長和老師應及早發(fā)現(xiàn)孩子的這些行為問題并及時進行心理訓練，否則，會影響孩子的智力發(fā)育和學習能力發(fā)展，造成孩子學習基礎(chǔ)差、心理發(fā)育遲緩和人際關(guān)系問題，進而出現(xiàn)厭學、逃學、撒謊等行為問題。
四、怎樣進行兒童感覺統(tǒng)合訓練？效果如何？
感覺統(tǒng)合能力的訓練，就是針對上述問題而進行的大腦功能訓練，運用一些專門的器械，要求孩子注意力非常集中地完成協(xié)調(diào)性的動作，例如，平衡能力的訓練，讓孩子通過平衡木、平衡臺、蹦床、旋轉(zhuǎn)圓筒、獨角椅等項目，來訓練大腦前庭平衡功能，提高孩子的注意力。通過跳繩、小滑板、大滑梯、陽光隧道、彩虹筒等項目，訓練孩子的本體感，提高孩子的動作反應速度。通過羊角球、袋鼠跳、大籠球、爬袋等項目，訓練孩子的觸覺，穩(wěn)定孩子的情緒，增強勇氣和自信心。通過拍球、趴地推球、拋接球、網(wǎng)纜插棍等項目，來訓練孩子的手眼協(xié)調(diào)性，解決粗心大意的問題。感覺統(tǒng)合訓練還可以矯正兒童多動癥、抽動癥、自閉癥、智力發(fā)育遲緩、語言發(fā)展障礙、尿床、運動協(xié)調(diào)障礙等特殊問題。
一般經(jīng)過1—3個月的訓練，就可以取得明顯的效果，孩子的學習成績、邏輯推理能力、理解能力、記憶能力、動作協(xié)調(diào)能力、人際關(guān)系、飲食和睡眠、情緒等方面均有令人滿意的提高和改善，其中，兒童的智力水平也可以得到不同程度的提高。美國、日本、臺灣等地從70年代起開展兒童感覺統(tǒng)合訓練，現(xiàn)已發(fā)展成每個小學校都設(shè)有感覺統(tǒng)合訓練室，取得了很好的效果。目前，國內(nèi)已研究開發(fā)了這一訓練理論和技術(shù)，在中國兒童中也取得了明顯的療效。臨床實踐表明，參加訓練的兒童都有不同的改善，其中受訓兒童有顯著的效果。
