北京言語障礙師培訓(xùn)，會(huì)帶領(lǐng)家長掌握與聽障孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理，掌握與唐氏綜合癥/腦癱孩子進(jìn)行一般家庭訓(xùn)練的技巧和原理！

北京自閉癥專項(xiàng)培訓(xùn)班，為采用最新的醫(yī)學(xué)進(jìn)展，推進(jìn)對(duì)孤獨(dú)癥的多學(xué)科訓(xùn)練和干預(yù)，為醫(yī)生提供更多自閉癥方面的知識(shí)培訓(xùn)，應(yīng)廣大醫(yī)務(wù)人員、康復(fù)機(jī)構(gòu)及患者家屬的要求！

STA培訓(xùn)課程一共含13個(gè)模塊。其中至第十個(gè)模塊以線上學(xué)習(xí)為主，結(jié)合部分線下課堂的學(xué)習(xí)。第十二和十三模塊以線下培訓(xùn)及臨床實(shí)習(xí)的形式進(jìn)行培訓(xùn)及學(xué)習(xí)。

北京家庭心理咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，協(xié)助家長深刻理解根源，共同制定合理的成長目標(biāo)，充分理解孩子偏差和刻板行為背后的根源！

北京OST居家訓(xùn)練專業(yè)課程機(jī)構(gòu)，ABA可以解決特殊需要兒童的行為和社會(huì)交往問題，而言語治療可以解決言語交流問題，讓家長同時(shí)獲得兩套技能，全面解決特殊需要兒童的成長問題。

督導(dǎo)(BCBA/BCaBA)全程跟蹤,對(duì)所屬學(xué)員從0到1全負(fù)責(zé)，如課程進(jìn)展、目標(biāo)制定、問題解決等;家長如有孩子在生活中的問題,將由督導(dǎo)跟進(jìn)尋求解決方案。

游戲通常是功能訓(xùn)練課程的核心部分。通過運(yùn)用游戲相關(guān)理論、評(píng)估和專業(yè)推理，功能訓(xùn)練師最終擬定干預(yù)方案，促進(jìn)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和更多身體活動(dòng)的參與，從而增加兒童在行動(dòng)、社交、認(rèn)知和自理方面的技能發(fā)展。

北京ABA行為訓(xùn)練，3個(gè)等級(jí)(level 1.,evel2,level3),涵蓋6大教學(xué)維度技能。通過綜合性的評(píng)估，為每一位兒童設(shè)計(jì)綜合的、個(gè)體化、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃

通過對(duì)家長的訪談、直接的臨床觀察，以及標(biāo)準(zhǔn)化的評(píng)估工具和量表，了解兒童的語言發(fā)展情況，括語言理解、語言表達(dá)、社會(huì)交往、口腔肌肉能力、發(fā)音等方面。