簡潔有效的語言指令減少提問

“快跟媽媽過來，到門口拿鞋子穿上去超市”然后孩子懵懵地站在門口，手足無措，于是你急得像熱鍋上的螞蟻，“這么簡單的東西怎么教都教不會！”這樣的生活場景，是不是很常見呢？

這里我要為我們的孩子說話了，由于自閉癥兒童的語言理解能力有限，過于復雜的語言信息往往是他們無法理解的，簡潔的語言能讓他們更有可能給出合理的反應。

下次遇到這種情況，不妨試試將口令轉變?yōu)椋骸案易?，穿鞋，去超市?br />
語言是個循序漸進的過程，隨著孩子語言理解能力的提升，增加語言信息的復雜性，你會發(fā)現(xiàn)，孩子對語言的駕馭越來越自如，越來越睿智。

合理的提示層次

這是老生常談的一個技巧。我們在機構給孩子上課的過程中，常常會用到。

比如說教孩子洗手，我們將洗手分為：“打開水龍頭-將手弄濕-按洗手液-沖洗-關水龍頭”幾個動作，語言只是一方面，合理運用手勢、肢體、卡片等物理或視覺提示能有效幫助他們。

不要操之過急，學著因為孩子一丁點進步而歡欣鼓舞，這十幾年跟孩子們相處，我跟孩子說過非常的就是：“對啦”“太棒了”，因為我發(fā)現(xiàn)我給了孩子不斷地鼓勵，他會還我成倍的驚喜。

用“做什么”代替“不要做什么”

自閉癥兒童更傾向于做一個良好的執(zhí)行者，相比起復雜的“不要亂跑”，“做好”、“手放好”會讓他們更容易知道要怎么做。

在跟孩子交流時，應多告訴小朋友應該要做到的事情，如“等待”而不是“不要亂跑”，并在孩子表現(xiàn)好的時候及時給予肯定和表揚。

耐心地等待

我們常常將教育孩子浪漫地比喻成“牽著蝸牛去散步”，自閉癥兒童的信息處理能力欠缺，導致他們往往無法及時作出合理的反應，適當的等待比不斷重復要求更重要。

不要讓自己和孩子相處的時間變成相互折磨的時間，認真的陪伴孩子的成長，這其中成就的，何止是孩子。

平行語言

在孩子正在做某件事情或游戲時，我們可以在他們身邊適當進行相應語言輸入，通過情景化教學，幫助他們更好的理解語言信息。

曾經有個家長說過：“如果說我們永遠得不到一個有正常孩子家庭的幸福，但是卻獲得了不一定每個家庭都能獲得的幡然醒悟”，這句話讓我太震撼了，想分享給家長們。

隨著社會對自閉癥的關注，越來越多的研究、技術被發(fā)現(xiàn)，請相信你不是孤身一人在作戰(zhàn)。

我和千千萬萬的醫(yī)務者一樣，想竭盡我所能分享干預技巧、分享給大家，如果有想了解的問題，請在下方留言，我們一起探討，一起接受這不期而遇的與眾不同的孩子。

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