針對國內(nèi)家長的這些誤解，大旗來為各位家長答疑解惑，希望對各位家長有所幫助。
其實(shí)，少兒編程教育與成人職業(yè)IT教育不同，不是單純的以運(yùn)用編程語言開發(fā)程序?yàn)槟康?，而是學(xué)習(xí)一種新的思維方式，帶給孩子的是一種思維層面的變化。
學(xué)習(xí)編程能讓孩子將解決問題的思路、方法和手段轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)理解的形式，并通過設(shè)置合理順序的指令讓計(jì)算機(jī)一步步，從而完成某項(xiàng)特定的任務(wù)。
在此過程中，能夠培養(yǎng)孩子形成高效縝密的邏輯性思考能力。
這種思維方式不但能夠提升研究創(chuàng)造、創(chuàng)新力，更能提升孩子的專注力、自律能力以及學(xué)習(xí)效率。
也就是說，中小學(xué)階段的編程學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是將軟件工程中的邏輯思維，然后用來解決學(xué)習(xí)生活中的問題。
在各種領(lǐng)域發(fā)揮優(yōu)勢，如生物工程、醫(yī)療領(lǐng)域，讓孩子在多領(lǐng)域之間選擇路徑；學(xué)習(xí)編程可以讓孩子更好地面對即將到來的智能時(shí)代。
因?yàn)?，在未?0到30年間，編程技術(shù)已經(jīng)不再是選答題，而是一項(xiàng)必答題。
所以家長應(yīng)該了解到的是：現(xiàn)在讓孩子學(xué)習(xí)編程，并不是為成為程序員或?yàn)閺氖掠?jì)算機(jī)行業(yè)做準(zhǔn)備，更多的是提高孩子的綜合素質(zhì)。
事實(shí)上，學(xué)少兒編程不是玩游戲，玩游戲只是一種少兒編程教學(xué)方式，旨在引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)、了解編程，隨著年齡的增長，學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，這種方式也會逐漸改變。
這種游戲化的教學(xué)方式，讓孩子對編程不再抵觸，也會使孩子們在未來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)的課程時(shí)不會感到頭疼枯燥。
也有家長擔(dān)心，編程會讓孩子太早的接觸電腦而迷戀上電腦游戲。
其實(shí)，恰恰相反，從玩游戲到編寫游戲，孩子從游戲的俘虜一躍成為游戲的創(chuàng)造者，對游戲的認(rèn)識也會有本質(zhì)的改變，這對戒掉游戲癮大有裨益。
創(chuàng)造游戲和玩游戲是兩回事，孩子在創(chuàng)作時(shí)，會自己繪制作色，他們可以修改程序代碼改變游戲規(guī)則，也可以自己繪制關(guān)卡背景，設(shè)置自己喜歡的音樂，修改代碼不斷提升難度……
同時(shí)，自己設(shè)計(jì)小游戲，然后和朋友一起分享交流，也有助于建立孩子的自信心。
其實(shí)不然，事實(shí)上女孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)編程比男生更有優(yōu)勢，因?yàn)榕⒈容^細(xì)心。
2018年的“編程一小時(shí)”挑戰(zhàn)賽，名是初一的男生，第二個(gè)完成的就是一名五年級的女孩子。
據(jù)悉，今年卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的計(jì)算機(jī)學(xué)院男女比例已經(jīng)1：1了，在歐美等教育發(fā)達(dá)國家，編程已經(jīng)被列入中小學(xué)必修課，編程不是男孩子的專利。
那些以“女孩子不適合學(xué)編程”為理由去限制女孩子未來發(fā)展走向的父母可以醒醒了。
編程學(xué)習(xí)沒有男女之分，只有喜不喜歡的區(qū)別。
如果孩子喜歡，作為家長，應(yīng)該盡量鼓勵(lì)和支持孩子發(fā)展自己的興趣愛好，因?yàn)榕d趣是孩子學(xué)習(xí)的動力。
而且，讓女孩學(xué)習(xí)編程并不是要讓她們一定要成為程序員，而是讓她變得更強(qiáng)大，在未來和男孩子的競爭中保持優(yōu)勢。
低年齡段的課程不會直接接觸到復(fù)雜的編程內(nèi)容，而是通過孩子動手搭建來增強(qiáng)孩子對機(jī)械、物理知識等有關(guān)物品的感知能力，為接下來的機(jī)器人編程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
對于剛開始學(xué)習(xí)可視化編程的孩子，也不是一來就學(xué)習(xí)敲代碼，而是先通過圖形編程軟件的學(xué)習(xí)，讓孩子對編程邏輯及思維有一定的了解。當(dāng)孩子的能力提升到一定程度，再進(jìn)行Python、C++等編程語言的學(xué)習(xí)。
孩子的學(xué)習(xí)過程是循序漸進(jìn)的，因此，即使孩子年紀(jì)小，也是完全能聽懂并掌握機(jī)器人編程知識。
家長應(yīng)有前瞻性，時(shí)代在進(jìn)步，別讓孩子掉隊(duì)！
同時(shí)，少兒編程教育不僅僅是讓孩子學(xué)習(xí)編程語言，更多的是提升孩子的思維和綜合能力，具體來說，少兒編程可以提升孩子以下能力：
強(qiáng)化邏輯思維能力；培養(yǎng)專注細(xì)心、提高耐性；增加抽象思考能力；提升整理信息、吸收融合能力；提升溝通能力；學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，共同學(xué)習(xí)；提升解決問題的能力
這些綜合能力對孩子學(xué)習(xí)其他知識是非常有幫助的，更有利于孩子的成長。
學(xué)過編程的孩子，會具備非常清晰的邏輯思維，問題分解和解決問題的能力有很大的提高；沒有學(xué)過編程的孩子，思維方式會逐步固化，年齡越大越難調(diào)整。
而這些思維能力將極大的影響到孩子們的學(xué)習(xí)和生活，甚至關(guān)聯(lián)到以后的，因此，孩子越早學(xué)習(xí)編程越好。
年紀(jì)越小的孩子對周圍環(huán)境越充滿濃厚的興趣，在逐步探索認(rèn)知世界，所以應(yīng)當(dāng)在孩子接受和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的時(shí)候，學(xué)習(xí)少兒編程來激發(fā)他的科創(chuàng)興趣，培養(yǎng)孩子的綜合能力，讓他們更好的迎接科技時(shí)代的到來。
其實(shí)喜歡游戲是孩子好奇心的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)編程可以讓孩子破解游戲的神秘感，駕馭游戲，滿足自己的好奇心。
根據(jù)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，學(xué)習(xí)編程讓孩子有了更好、更客觀的看待游戲的方式。
他會主動探索游戲背后的實(shí)現(xiàn)原理，比如運(yùn)動算法，設(shè)計(jì)模式，反而對孩子的成長有幫助，對于喜歡游戲的孩子家長應(yīng)該理性引導(dǎo)。
著名教育專家Mitchel Resnick教授（少兒編程語言Scratch的發(fā)明者）提出的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的4P原則中指出——Project（項(xiàng)目）、Passion（熱情）、Peers（同伴）、Play（游戲）是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的四個(gè)核心要素，培養(yǎng)創(chuàng)造力的方法就是支持那些基于熱情、與同伴合作、以游戲精神從事項(xiàng)目的人。
編程學(xué)習(xí)經(jīng)常遇到一個(gè)個(gè)類似游戲性質(zhì)的小任務(wù)，每一個(gè)小任務(wù)都會使孩子在完成中產(chǎn)生成就感，而這種駕馭計(jì)算機(jī)的成就感也會引發(fā)孩子的熱情。
相比于數(shù)學(xué)、英語這種獨(dú)立學(xué)習(xí)的科目，很多編程項(xiàng)目是需要合作完成，孩子在學(xué)習(xí)中可以和結(jié)識伙伴，培養(yǎng)溝通能力。
總而言之，少兒編程已經(jīng)成為時(shí)代的潮流，在未來的幾年里，它將迅速發(fā)展，對于所有的孩子來說，少兒編程將成為重要的科目之一。
所以從現(xiàn)在開始，每一位家長都應(yīng)該關(guān)注編程的發(fā)展，幫助孩子更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，更好的面對全民編程的到來。
